這是一個針對小小班孩子設計和開展的體育教學活動，整個過程以小貓學本領的故事情節為主線貫穿。
活動目標：
1、喜歡參與活動，能較協調地走、跑、跳、鉆爬和攀登。
2、對自己有一定的自信心，初步體驗成功的樂趣。
活動準備：
幼兒園自然環境、拱門、自制老鼠、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）開始部分：
1、小貓起床：點頭、伸手、彎腰、蹦跳。
（二）基本部分：
1、小貓練本領：
（1）導語：小貓已經長大了，我們要學習更多的本領。
（2）小貓跟著貓媽媽學習走、跑、鉆、跨和攀爬的動作。
2、游戲：小貓捉老鼠
游戲玩法：小貓依次尋找草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說：“我捉到一只老鼠。”跑回貓的家，把老鼠放在籃子里。
重點難點：跑
（三）結束部分：
聽音樂做歌表演《黑貓警長》。
一、活動設計的特點
1、環境材料自然化
《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展”。本次活動充分利用幼兒園已有的戶外環境資源，發揮其教育價值，發展孩子基本動作。輔助的材料：制作老鼠用的紙筒，都是日常生活中隨處可見的物品，是廢舊物品加工而成。根據孩子的發展需要，對已有環境和材料的巧妙運用，使孩子與環境材料之間產生積極的互動作用，不需要準備許多復雜的器材設備，淳樸自然。
2、活動內容生活化
活動三個主要環節，都離不開孩子的日常活動，孩子非常容易理解。第一個環節，模仿早上起床的活動，刷牙、洗臉等；第二個環節，離開家去找食物，找到食物拿回家，就好像我們買菜做飯一樣；第三個環節，放松休息散步。活動內容來源于生活。
3、組織形式游戲化
游戲是孩子的基本活動，托小班的孩子對有角色、有情節的游戲特別感興趣，本次活動以 “小貓學本領”的故事為主線，老師扮演貓爸爸貓媽媽，孩子扮演小貓，根據小貓動作靈巧的特點，在如何捉上做文章，用孩子感興趣的方式發展基本動作。
二、活動目標
1、喜歡參與活動，能較協調地走、跑、跳、鉆爬和攀登。
2、對自己有一定的自信心，初步體驗成功的樂趣。
《綱要》指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”。所以，我在制定目標時把孩子對本次活動是否感興趣放在首位，接著是動作技能和情感體驗。目標具有可操作、可檢查性。
三、教育策略
教育策略就是教師如何教，孩子如何學的問題，教育策略運用得當，教育目標就能較好實現。
1、教師語言的調動
體育活動的語言不需要多，應該簡潔明了，能調動孩子學習的積極性。在活動中，我比較注意自己的語言，由于孩子年齡小，游戲化的語言更加突出，如，“鈴鈴鈴，鬧鐘響了，小貓起床了。”又如：“我們輕輕走，別讓老鼠發現我們了”。
2、教師動作的示范
雖然我不是專業的體育老師，但我都會盡量給孩子做規范的示范動作，特別完成動作的程度，如跑的`動作，到底讓孩子怎樣跑，雙手如何擺，雙腳如何落地，我都進行了示范。
3、幼兒模仿性、反復性的學習
教師的示范只是起到引領的作用，最終讓孩子掌握，還需要孩子觀察、模仿、反復練習，把更多的時間交給孩子，讓孩子成為學習的主體。
四、教學效果
孩子喜歡參與活動，能較協調地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達到活動的目標。教師采用的教育策略：語言的調動、動作的示范，幼兒模仿性的學習，令活動生動活潑，充滿歡聲笑語，不過，運動密度和運動量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。
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