導語：對于《情趣與興趣》這一課，老師會展開怎樣的說課呢？以下是小編帶來的《情趣與興趣》說課稿，供各位參閱。
各位評委老師：
大家好！今天我說課的課題是《情趣與興趣》，我將從教材分析，學情分析，教法設計，學法指導，教學過程，板書設計，教學反思，這幾環節談談對這節課的設想。
一、 教材分析
（1）本課的地位與作用
《情趣與興趣》這節課人教版思品課七年級上冊第七課，本課前接情緒一課，后接高雅情趣一節，既是培養情趣的開篇之論，又對下一節有鋪路奠基石之功，起著承上啟下的作用。對于培養學生的興趣，明辯高雅與庸俗情趣，學生的健康成長起著舉足輕重的作用。
（２）本課的三維目標
情感、態度 、價值觀：追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味，形成積極樂觀向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。
能力目標：培養廣泛的興趣，豐富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修養。
知識目標：知道情趣與興趣的關系，情趣有雅俗之別。
（3）本課的重難點
重點：了解和認識情趣與興趣的關系。只有學生懂得情趣源于興趣，才利于他們在學習和生活中進行有效的培養興趣發展情趣。
難點：學會辨別和區分情趣的雅與俗。因為面臨新的生活階段，新的生活情趣層出不窮，特別需要提高對情趣的分析能力，提高學生區分高雅與庸俗情趣的認識水平。
二、學情分析
進入中學后，新課程、新知識增多，信息量也明顯加大，為學生提供了許多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。但這些對于十二三年齡的少年學生來說，由于他們缺乏經驗和必要的科學知識，常常不能正確區分生活情趣的高雅與庸俗，有的學生還會誤把庸俗、低級的情趣當成健康的、高雅的情趣，所以，學生特別需要關于情趣分析的知識。
三、教法設計
１、教學工具：多媒體設備。
２、教學手段：為好更好地發揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了創設情境法、情感體驗法、活動參與法、觀察歸納方法等進行教學。
３、理論依據：在“關注認知，強化體驗，表層切入，深層領悟”新課程教學理念的基礎上，我教學中“堅持以學生為主體，以教師為主導”啟發式教學原則，根據七年級學生的心理發展規律，聯系實際來安排教學內容，讓學生自己去探索，去體驗，去領悟。根據活動情景，運用適當教法，面向全體學生，注重個性差異，使教學過程充滿理智，充滿情趣，充滿生機。
四、學法指導
本節課在學習過程中，通過讓學生直接參與，引導學生采用體驗式學習法，激發學生對本課要學內容的好奇心和探究愿望。讓其體驗學習的樂趣，使之愿學、會學、樂學，學以致用。
五、教學過程
第一板塊 創設情境，導入新課
葉圣陶先生說：“入境始于親”，為了調動學生的興趣，在新課導入中，我利用劉謙變魔術的視頻，由他的事例導入。
第二板塊 探究新知 解決問題
參與是新課程的本質。為了更好地幫助學生了解各自的興趣愛好，加深學生對“情趣來源于興趣”這一重點內容的認識，我設計了這樣的活動：
活動一：亮一亮——風采展示
讓學生說出自己的興趣，適當進行表演，引出情趣。此環節的設計既圍繞學情，又為下面引出情趣和分辨情趣兩個教學環節打下基礎，同時也為指導學生養成良好的生活情趣埋下伏筆。
活動二：談一談——情趣源于興趣
通過實例分析，強化重點得出興趣與情趣是既存在區別，又存在聯系的。為了達成本課的能力目標，解決學生能夠區分高雅與庸俗情趣這一難點，我運用了這樣的活動 。
活動三：議一議——興趣與學習
通過小組合作探究，指出情趣對學習的關系這一普遍關心的問題。
活動四：辨一辨——慧眼識雅俗
（1） 課件出示：晶晶和黎黎兩個人的不同情趣生活
（2） 列舉身邊同學的情趣生活
（3） 小組討論：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？它們對我們的生活各有什么影響？
（4） 課件推薦高雅情趣生活
通過這個活動指出并不是所有的情趣都有積極作用，情趣有雅與俗之分，引導學生追求高雅的，有益于身心健康的生活情趣。
第三板塊：梳理提煉 情感升華
曉之以理、動之以情、導之以行是思品課教學的特點，根據本節課內容特點采取了課前布置作業，當堂展示，這既是本節課教學內容的`特殊所需也是新課標將課堂學習外延和深化的體現，這樣能充分調動全體學生的參與積極性，鍛煉學生的分析、思考、表達能力。然后通過教師寄語，最后在優美的音樂聲中進入本課的尾聲，從而達到升華主題！
總之，本節課以情感教學為主線，思路清晰，突出學生，整個過程本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，使“追求高雅的情趣”內化成學生自己的信念，實現思想品德教學所特有的價值理念和豐厚的育人功能。
六、板書設計
情趣與興趣
（1） 情趣源于興趣
（2） 情趣有雅有俗
板書設計簡潔清晰，重在突出本文的重難點，讓人一目了然。
七、教學反思
成功之處：語言富有感染力，幽默有趣，很好的調節課堂氣氛。一條主線，清晰明了，邏輯分明，讓學生明確了情趣、興趣的關系。明辯了高雅與庸俗情趣的作用和危害，落實了重點，突破了難點。把課堂知識融入優美的情境中，寓教于樂，讓學生感覺生活的美好，學習的快樂，很好的實現本課所設定的教育教學目標。
不足之處：本節課由于課前準備時間較為倉促，時間把握能力有所欠缺，導致有的活動環節時間運用太過，而有的環節時間不夠充裕。
以上就是我說課設計的全部過程，在教學過程中肯定還存在若干問題，真心的希望在座的各位領導和老師提出寶貴的建議，以便今后更好的改進與提高。
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