《測量物質的密度》說課稿

　　各位專家、領導，下午好！我說課的題目是《測量物質的密度》，下面我從說教材、說教法、說學法、教學過程、板書設計、作業布置六個方面來說這節課。

　　一、說教材

　　1.說課內容

　　本節課的內容是新人教版八年級物理上冊第六章第三節內容。

　　2.教材分析

　　這是一節測量型實驗課，是對天平、量筒密度等知識的綜合運用，通過這節課的探究活動，讓學生進一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。

　　3.教學目標

　　知識目標：（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

　　（2）知道測密度的原理，能合理設計出實驗步驟；

　　過程目標：通過實驗探究，經歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。

　　情感目標：培養學生嚴謹的、實事求是的科學態度。

　　4、教學重點： 測量不規則的固體和液體的密度。

　　5、教學難點：由實驗原理設計出實驗步驟、實驗記錄表格再到記錄數據得出結果是本節的難點。我采用小組合作交流突破此難點。

　　二、說教法

　　為了讓學生能順利地測出物質的密度，由于教材中又沒有明確的實驗步驟及實驗記錄表格，這就需要學生先討論如何設計實驗步驟及實驗記錄表格，然后自己動手操作測出實驗結果。因此本節課我采用了討論與實驗相結合的教學方法。

　　三、說學法

　　對于剛剛接觸密度這個概念的'初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力。

　　四、說過程

　　教學環節一、 創設情景

　　1、復習密度公式引出新課《測量物質的密度》并板書課題

　　2、教師出示一個正方體銅塊，要測量這個銅塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？

　　3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

　　教學環節二、 量筒的使用

　　教師展示：量筒，學生觀察：量筒

　　1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數時注意問題及用途。特別強調1ml=1cm3

　　然后讓學生動手往量筒內倒水，練習讀數

　　2．學生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

　　教師稍后板書：不規則固體的體積（排水法） V=V2-V1

　　教學環節三、 測量小石塊的密度

　　1、 設計實驗方案

　　首先學生分組設計實驗方案，然后各組間交流所設計的實驗方案。根據交流結果歸納實驗步驟：

　?。?）調節天平測出小石塊質量m；

　?。?）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達的刻度V1

　?。?）用細線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

　?。?）計算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

　　最后老師提問：為什么先測質量，后測體積？讓同學們從減小誤差方面進行思考。

　　2、設計記錄表格

　　操作過程中的數據，需要專門的表格來記錄，下面根據我們的需要設計一個記錄數據的表格。教師巡視并提示實驗時應記錄：實驗中直接測量的物理量，中間計算量，最終計算量三方面的數據。最后讓學生展示自己設計的實驗記錄表格，并糾正設計中的不足。

　　3．分組實驗

　　學生小組合作完成實驗。老師強調小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導。

　　4、教師請各小組匯報實驗結果，分析產生誤差的原因。

　　教學環節四 、測量鹽水的密度

　　設計實驗方案

　　考慮到設計該實驗方案比較難，學生不易想到，我設計了一個問題讓學生討論最佳實驗方案。

　　設計問題：（播放課件）

　　在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩同學各提出了一套方案.

　　甲方案:先用天平測出空燒杯的質量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.

　　乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質量.

　　學生交流，回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。小組討論交流，引導學生如何使實驗誤差更小討論確定最佳方案。

　　2設計實驗記錄表格。教師巡視指導，之后讓學生匯報。

　　3.分組實驗

　　學生小組合作完成實驗，教師巡視指導。

　　4、展示實驗結果。給予適當評價。根據實驗結果，分析產生誤差的原因。

　　教學環節五、課堂小結，暢談收獲

　　五、板書設計：

　　測量物質的密度

　　1、實驗原理：ρ=m/v

　　2、量筒的使用

　　不規則固體的體積（排水法）: V=V2-V1

　　3.測量小石塊的密度。

　　m, v1, V2

　　4、測量鹽水的密度。

　　m1 , v , m2

　　六、布置作業。

　　為了使學生對測量固體密度更全面更系統的掌握，我設計了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？

　　七、結束語

　　以上是我對《測量物質的密度》這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！

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