一、 說教學(xué)內(nèi)容
今天我說課內(nèi)容是人民教育出版社出版PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..
二、 說教材
本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生喜愛.
三、 說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良
好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
(1) 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。
(2) 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1) 能聽懂Let’s do中指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Shear a sheep.
(2) 能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流能力.
3、情感目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)竟識(shí)。
(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語自信心。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
四、 說教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。
五、 說教學(xué)難點(diǎn)
1. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣， 樹立自信心。
六、 說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子紙條、掛圖。
七、 說教法、學(xué)法
為了突破這堂課重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等
生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)“授—受”教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力提高。
八、 說教學(xué)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功教學(xué)所必須不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，是新課導(dǎo)入關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知情景。
因此，在熱身時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好氣氛。
(二)自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力提高
學(xué)生在一個(gè)平等尊重氛圍中，他們思維是放松，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，努力提高“導(dǎo)”藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式會(huì)話。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語良好氣氛。
(三)呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。
在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)外部動(dòng)機(jī)，引
發(fā)他們一系列自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 6. Att a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出問題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新詞學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維特點(diǎn)，通過對(duì)比，聽音，看動(dòng)作等不同方式引出新詞，給學(xué)生以深刻第一印象。游戲所帶來樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲光芒來照亮兒童學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械練習(xí)，如：“Listen, point and repeat. ”聽音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物叫聲，或與之相關(guān)動(dòng)作(擠牛奶)等有趣活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，小組等不同合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(四)課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
通過對(duì)知識(shí)小結(jié)，幫助學(xué)生將本課信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握程度。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識(shí)呈現(xiàn)，還是游戲設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信通過這樣教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)。
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