課標分析：

　　《語文課程標準》指出學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促使學生語文素養的提高。

　　教材分析：

　　《家》是小學語文S版二年級下冊第六單元的一首詩歌。課題《家》就給人溫馨、美好的感覺。全詩以詩歌的形式描寫了蒙、維、藏、傣等少數民族的生活習俗，表達了各族同胞幸?？鞓返纳睿沂玖俗鎳莻€大家庭，各族兒童是一家的主題。

　　全詩共有六小節。第一節用簡潔的語言概括的點明了各名族兒童都有自己的家，但生活習慣是不同的。第二節至第五節具體描繪了蒙古、維吾爾、藏、傣四個民族的住所特點和生活情景。最后一節與第一節相呼應，也是全詩情感的深華，表明祖國是個大家庭，各組兒童是一家。

　　課文還配了四幅插圖，分別與二、三、四 、五節內容相呼應，畫面形象鮮明，人物表情生動，富有濃郁的民族特色和生活氣息，對于學生理解詩句意思，了解民族生活習俗，體會文章情感十分有益。

　　教學建議分析：

　　《語文課程標準》指出學生是學習的主人。語文教學應激發學生的興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境。教師是學習活動的組織者和引導者，應創造性的理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，應到學生在實踐中學會學習。低年級孩子思維直觀，想象豐富，好動愛玩。所以，我將本課教學內容創設成了“到少數名族去做客”的教學情境，充分激發了學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫8個字。

　　2、理解課文內容，背誦自己喜歡的小節。

　　3、了解一些民族的生活習慣。使學生明白祖國是個大家庭，各族人民是一家，感受到祖國大家庭的溫暖。

　　教學重點：

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.了解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。

　　教學難點：

　　了解一些民族的生活習慣，感受到祖國大家庭的溫暖。

　　主要學習方法及教學策略分析：

　　二年級的學生對少數民族有一些簡單的了解，由于生活在回族人聚集密度較高的地區，我班就有近三十個回族同學，所以對回族的風俗有很多了解，對詩歌中四個民族的風俗也有一些了解。學生已經初步掌握了一些查閱課外資料的方法，通過詢問、看書、上網等方式繼續鞏固獲得課外知識的能力。

　　教法學法：

　　低年級的學生以識字為主，為了體現隨文識字又不失課文整體性的原則，我采用了字→詞→句→文的形式來學習，即由字帶出詞，由詞帶出句，其中需要重點記憶的字詞再著重強調，隨后進行詩歌的整體學習。由于在字詞學習時有些疑問已經解決，所以學習詩歌的內容時很輕松。學生在學習各民族風俗時，通過己查閱的資料來補充匯報，就能更深刻地了解各個民族的不同風俗。

　　在教學中適當播放本民族的音樂，加深對本民族的印象，讓學生在文本和音樂中輕松學習。

　　課前準備：

　　1.生字卡片。

　　2.教學掛圖，課件。

　　3.學生通過自己的各種方法搜集一些民族的生活習慣。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、興趣導入：

　　1、 同學們，你們知道除了漢族以外，我國還有多少個少數民族?(出示56個民族在一起的圖片)

　　是啊，在中國960萬平方公里的土地上，生活著包括漢族在內的56個民族，56個民族像一家人一樣，幸福地生活在一起。

　　2、 今天，我們到幾個少數民族小朋友家里去做客吧!這節課我們來學習23課《家》。

　　【設計意圖：低年級孩子大多好動愛玩，在他們的觀察和想象中，客觀世界是擬人化的世界。抓住了這一特點將教學內容創設成“到少數名族小朋友家去做客”激起了孩子們學習的興趣。】

　　和 老師一起寫課題。

　　二、初讀課文，學習生字詞：

　　1、請大家翻開書，輕聲地把這首小詩讀一讀。注意把字音讀準，句子讀通順。

　　2、找到要求會認和會寫的生字，和你的同桌說說你有什么好辦法記住。

　　(教師巡視，參與學生討論。)

　　3、(很多同學都用自己的辦法記住了這些生字，我們一起來看大屏幕。)

　　(屏幕出示詞語)我們一起來讀讀。

　　(1)族 蒙古族 維族 藏族 傣族(出示四族兒童圖片)

　　足 豐衣足食

　　(你怎么區分這兩個ZU字?)

　　俗 風俗 各族風俗不相同，

　　豐衣足食樂萬家。

　　(風俗是什么意思?蒙維藏傣的風俗各是什么?指名回答)

　　(2)達 蒙族朋友小滿達，

　　蒙古包里安下家。(達在書寫時要注意什么?大的最后一筆變成了點。達字還可以組什么詞?)

　　氈 毛氈 壁 墻壁 屋 屋頂

　　毛氈墻壁圓屋頂

　　(達和氈這兩個字的結構都是?書寫時要注意什么?

　　誰用壁再來組個詞?誰說說你有什么還辦法記住屋頂的'屋?)

　　(3)疆 新疆 (新疆共有多少個民族?47個)

　　架 葡萄架

　　遮 綠蔭遮院葡萄架(出示葡萄架圖)

　　(4)

　　砌 砌墻 牢 高又牢

　　石頭砌墻高又牢

　　(牢是什么意思?還可以組什么詞?

　　(老、勞、牢區分)

　　選字填空：(勞)動、辛(勞)、(老)師、(老)人、(牢)固、監(牢)、(牢)房、(牢)靠

　　(5)加一加：

　　扌+般= 搬 搬進 (搬進是動詞還是名詞?有提手旁的字大多是動詞。)

　　衤+包= 袍 新袍 搬進新家穿新袍

　　(袍子的袍字有衣字旁，說明什么?什么是袍子)

　　(6)猜字謎游戲：

　　木樁旁邊蹲女孩，女孩頭上頂米筐。樓 竹樓 座座竹樓真美麗(出示竹樓圖)

　　由于長滿了竹子，所以聲音動聽。 笛 竹笛 竹樓門前吹竹笛(出示竹笛圖)

　　(7)庭 家庭 祖國是個大家庭 。

　　童 兒童 各族兒童是一家。

　　4、開火車讀要求會寫的生字。