一、說(shuō)教材

（一）教材分析

　　《海倫·凱勒》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第一篇課文，本冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，第三單元為“有志竟成”。

　　本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。課文里行間充滿了愛(ài)的溫馨。爸爸、媽媽、沙利文老師以及周圍的人們對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)，喚起了海倫對(duì)生活的熱愛(ài)；從不幸中站起來(lái)的海倫又把自己全部的愛(ài)傾注在其他殘疾人身上。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育的好教材。

（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，了解課文中引號(hào)的用法。

　　3、能通過(guò)朗讀體會(huì)課文語(yǔ)言，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本人是一篇人物傳記，為了更進(jìn)一步感悟海倫與命運(yùn)抗?fàn)?，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重點(diǎn)。

（四）設(shè)計(jì)理念

　　1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)積極性。

　　2、讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自由地讀，自由地說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中理解課文，走進(jìn)人物。

　二、說(shuō)教法

　　語(yǔ)文課的教學(xué)，應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在朗讀中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感、加深對(duì)課文的理解。在本節(jié)課中，我運(yùn)用朗讀，讓學(xué)生品味語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)文章的意境，能更好地走近人物，走進(jìn)人物。

三、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，注意主體參與。為了發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我教學(xué)生運(yùn)用“默讀—批注”法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的前提下，再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)到了知識(shí)。