茉莉花說課稿一

　　尊敬的各位領(lǐng)導，給位老師，大家好

　　今天要為大家說課的內(nèi)容是教唱課《茉莉花》，下面我將從以下幾個方面進行講解。

一、說教材

　　《茉莉花》是選自人民教育出版社小學音樂四年級下冊、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌 曲調(diào)流暢、抒情， 旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，為民歌中的小調(diào)式，是徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為樂段。

二、說學情

　　根據(jù)音樂新課程標準的學段目標，我將從生理和心理兩個方面進行學情分析。

　　生理方面：四年級的學生還未到變聲期，要適當減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音的保護。 心理方面：學生的參與意識和交流的愿望曾強，所以應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動鞏固和提高演唱、表現(xiàn)音樂的基本技能。

三、教學目標

　　目標的確定及依據(jù)：新課標要求：通過演唱歌曲培養(yǎng)學生自信的演唱及綜合性藝術(shù)表演能力，使學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我確定了本節(jié)課的教學目標

　　1、通過欣賞、演唱歌曲，激發(fā)學生對我國優(yōu)秀的名歌遺產(chǎn)感到自豪產(chǎn)生濃厚的學習興趣

　　2、完整的聆聽、體驗、感受和模唱歌曲，提高學生的音樂實踐能力。

　　3、在演唱和欣賞歌曲的基礎(chǔ)上使學生能夠獨立背唱歌曲；

　　4、民族五聲調(diào)式的簡單學習和了解

四、說教學重點、難點

　　根據(jù)目標我確定了如下的教學重點、難點。

　　教學重點：培養(yǎng)學生有感情的歌唱《茉莉花》。

　　教學難點：“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準確演唱歌曲。 設(shè)計理念

　　這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞于一體的音樂綜合課。教學過程中以欣賞茉莉花舞蹈視頻——演唱茉莉花歌曲——欣賞不同版本《茉莉花》歌曲為主要環(huán)節(jié),將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。

五、說教法

　　我認為要讓學生在有限的時間內(nèi)去感知、體驗、理解音樂，就要激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主動性，通過欣賞、提問、組織討論等各種教學方式，幫助學生真正的理解作品和掌握知識；將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學生的注意力，大幅度提高課堂教學質(zhì)量，并加大課堂的信息容量；讓學生在寬松和諧的氛圍中愉快的學習，以達到事半功倍的課堂效果。

六、說學法

　　學生不在只是被動的接受知識，而是通過小組活動積極參與到教學活動中，在活動中思考來提高認識獲得知識，引導學生用聽、說、看等各種方式學習，（即聽音樂，熟悉歌曲旋律；說對歌曲的感受；看意境畫面；體驗作品的內(nèi)容和情緒。通過想象，表達對音樂的情感體驗。） 具體的教法和學法指導，我將結(jié)合到教學過程中進行具體的闡述。

七、說教學用具

　　為完成本節(jié)課的教學任務(wù)我選用的教具是多媒體播放器，自制多媒體課件，鋼琴等

八、說教學過程

　　（一）導入

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。”

　　我將運用多媒體設(shè)備播放一段以茉莉花為背景音樂的舞蹈視頻，在使用提問法，提問這首熟悉歌曲的名稱是什么，從而引出課題。（設(shè)計意圖是：通過視頻欣賞吸引學生注意力，在通過問題的設(shè)計推動課堂，進入主題。） （二）教授新課

　　1、欣賞歌曲，用多媒體播放歌曲《茉莉花》，學生聆聽體會歌曲表達的情感，隨后分組進行討論問題并回答。

　　（設(shè)計意圖是：初聽歌曲，讓學生學會帶著問題聽音樂；自己感受，體驗歌曲，來提高學生鑒賞音樂的能力。）

　　2、歌曲介紹，再聽歌曲。（設(shè)計意圖是，從文字角度讓學生加深對歌曲的了解，同時在理解作品的基礎(chǔ)上，再次體驗感受作品。）

　　3、學唱歌曲，（1）教師先范唱一遍歌曲。（提醒學生在聽老師范唱歌曲的同時分析歌詞）

　　（2）教師用琴彈奏歌曲，學生跟著輕聲哼唱。

　　（3）學生用“啦”來模唱歌曲。

　　（4）教師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　（5）學生，填詞后演唱，多唱幾遍。

　　（6）教師指導學生用優(yōu)美動聽的聲音來演唱、背唱歌曲。

　　（設(shè)計意圖是，讓學生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎(chǔ)上親身實踐—體驗—表現(xiàn)歌曲。）

　　4、民族五聲調(diào)式的學習，民族調(diào)式是由：宮、商、角、徵、羽五個音組成，適合于表達比較優(yōu)美的情感（設(shè)計意圖是，從文字的角度讓學生了解民族五聲調(diào)式。）

　　（三）拓展延伸

　　1、通過多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲，使學生通過學習接觸和感受我國優(yōu)秀音樂文化遺產(chǎn)的豐富多彩。（設(shè)計意圖是，讓學生們感受同一主旋律，不同版本的演出形勢，帶來不同的心理感受，同時還可以使學生加深對作品的熟悉程度。）

　　2、最后，再次用優(yōu)美的歌聲，演唱這首歌曲，同學們在音樂聲中結(jié)束本堂課。

九、說教學板書

　　根據(jù)教學流程，我設(shè)計了課題和演示區(qū)。

十、說教學反思

　　我設(shè)計的這節(jié)課遵循了新課標的理念，并且采用了多種教學方法，通過讓學生看、聽、說、唱等形式體驗音樂。學生在課堂秩序、小組討論、演唱歌曲等方面都表現(xiàn)良好；但是課堂內(nèi)容設(shè)置的過于緊湊，板書簡單等還有很多不足之處，今后會加以改進，敬請各位老師多提寶貴意見！

　　以上是我對本課的教學設(shè)計和理解。肯定還有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！