篇一：說課稿基本模式

　　各位領導老師大家好：

　　今天我說課的題目是小學語文課本第——冊第——訓練組的課文《》（板書題目）

　?。ㄒ唬?首先我來說一下教材。本篇課文主要講了_________________________（概括內容） 密切聯系教材與學生的實際，本科的教學目標我是這樣設定的：

　?。?） 掌握本課的生字新詞，理解重點詞句，使學生受到最基本的語文基本功訓練。

　?。?） 深入理解課文內容，體會作者的思想感情。

　?。?） 感情朗讀課文，體會作者的思想感情

　?。?） 學習作者的表達手法，提高學生的寫作能力

　?。?） __________________________________________________(思想教育方面) 本課的重點是_________________________________________________

　　本課的難點是____________________________________________________

　?。ǘ?說教法

　　結合教學目標，并從學生的實際出發，同時為了貫徹性課程標準的精神。落實學生的主體地位、培養學生的合作意識，營造良好的課堂氣氛，我采用的主要教學方法是：自主學習法、小組和做法、點撥法。使學生的自學能力、合作精神、探究精神得到進一步提高。

　　另外針對學生的年齡特征，遵循學生認識客觀事物的規律和整體提高學生的語文素養為目標，我注意了多種教學方法的綜合運用。

　?。ㄈ?說教學過程

　　為了達成教學目標，突破中難點，本篇課文的教學過程我是這樣設計的：

　　1. 第一個環節：接題導入，激發興趣

　　為了引發學生學興趣，我是這樣導入課題的。同學們，看到課題你想到了什么？你想知道什么呢？這樣設疑激趣，引發了學生學習的.積極性和主動性。

　　2. 第二個環節：自主學習提出疑問

　　現有學生輕聲讀課文，要求是：（1）讀準每一個生字的音，想一想課文主要講了什么？（2）找出自己讀不懂得地方。

　　這樣做，即起到了正音的作用。而且使學生大致了解了課文的內容，更重要的是學生自主提出了疑問，培養了學生自主發現問題，也為下一步更深入理解課文內容做好充分的準備。

　　3. 第三個環節：小組合作、探究問題

　　作為一名教師既要培養學生自助質疑的意識，更要培養學生自主解決問題的能力，所也以緩解我的主要做法是運用小組合作的方式討論不明白的問題，把簡單的問題在組內解決，組內解決不了的記錄下來在班上交流。這樣既培養了學生自主合作學習的能力也為下一步突出重難點有針對性的學習做好充分的準備。

　　4. 第四個環節：教師引導|、解決問題

　　針對學生提出的問題，結合課文理解的重難點，我認為以下幾個問題需要重點解決。 第一個問題：_______________________________________________________

　　第二個問題：_______________________________________________________

　　第三個問題：_______________________________________________________

　　為了更好解決以上幾個問題，我采用的主要做法是：

　　（1） 縣把發言權教給學生，每個小組派一個代表匯報對這幾個問題的討論情況，鼓勵學生用于質疑別人的見解，大膽發表自己的主張。

　　（2） 理解詞句是理解篇章的基礎和關鍵，所以應結合問題，抓住重點詞句深入理解。而本篇課文來說，我認為以下詞句是學習的重點____________________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　在理解這些詞句時，我運用結合語言環境、聯系學生的生活實際、直觀法等多種教學方法，帶領學生深入體會，以點帶面，較好地把握了這篇課文。

　　（3） 古人云，熟讀百遍，其意自現。指導學生朗讀是理解課文的重要方法。所以在解決問題的過程中，要反復指導學生誦讀重點句段，讀中悟情，讀中感義。

　　本環節結合學生提出的質疑問題，結合教學的重點難點，運用交流、誦讀的方法，抓住有關重點詞句段，達到了對課文的深入理解。

　　5. 第五個環節：總結全文，拓展延伸

　　為了加強對學生課文內容的整體認識，這一環節我的主要做法是：

　　一是指導學生概括本篇課文內容且談出本科的收獲或質疑，這樣不但加緊了學生對課文內容的理解，而且訓練學生的口頭語言表達能力與概括能力。

　　二是讓學生背誦自己喜歡的句子段落，這一步的安排力求達到三個目的：一是誦讀的主動權交給了學生，激發了學生學習的積極性，二是在背中有所悟，有所感，無意中加深了對課文的理解，三是鼓勵學生善于積累寫作的語言，提高學生的書面語言的表達能力。

　?。ㄈ潜疚挠谜Z精辟、構思巧妙是一片指導學生寫作的好文章，所以我帶領學生一起深入分析學習作者的表達手法，以提高學生的寫作能力）

　　6. 寫作

　　課本不是獲取知識的唯一憑借，課堂也不是獲取知識的唯一途徑，為了培養學生課下求知的自覺性和鞏固本堂課所學的知識，我給學生留了數量的作業，作業是這樣布置的__________________________________________________________

　　美國教育家杜威強調“教育即生活”新課標也明確指出要從社會實踐中拓展語文的學習資源。所以這個作業密切加強了學生現實生活的聯系，激發了學生學習的主動性積極性，使學生的學習鞏固有課內延伸到了課外，做到了課內外的有機結合，同時培養了學生課下求知的能力，圓滿地完成了教學任務。

　　我的課就說到這里，不當之處，請領導老師們批評指正。謝謝大家

篇二：說課稿基本模式

　　A Brief Instruction to the topic of“What should I do”

　　Good afternoon,everyone. My name is Xulihua. I’m from Puqian Primary School .Today I’m going to talk about the topic” ________________”I will divide the instruction into seven parts： they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures.

　　Part 1 Teaching material analysis

　　This period is from Unit …. of ….b Oxford English. First of all,I’d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned …..in Unit ….We have also learned how to _______ in last two units.Today we are going to learn __________________.So this unit links with a special meaning of Unit ___and Unit ___.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit.