一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》說課稿范文（精選3篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》說課稿范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《認(rèn)識鐘表》說課稿1

　　一：教材分析

　　（一）教材的地位及作用

　　《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。要求學(xué)生掌握對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　初步認(rèn)識鐘面，知道分針，時針及鐘面上的數(shù)字。

　　使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，知道整時的讀法，寫法。

　　能力目標(biāo)：

　　通過觀察、操作、交流等活動發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣。

　　（三）教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面及整時的認(rèn)讀方法。

　　教學(xué)難點：能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時時刻，初步建立時。

　　二：學(xué)情分析

　　（一）心理特征

　　從心理特征來說，一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩，通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍,保持愉悅的學(xué)習(xí)情趣。并且他們的注意力集中的時間有限，要在課堂上適當(dāng)安排一些與教學(xué)相關(guān)的小游戲。

　　（二）認(rèn)知狀況

　　從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。

　　三：教學(xué)模式

　　教法：一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了討論合作教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　學(xué)法：為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生畫一畫，想一想，撥一撥等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

　　四：教學(xué)設(shè)計

　　(一)：創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

　　猜謎導(dǎo)入課題認(rèn)識各種不同類型的鐘表。鐘表的作用，初步糾正幾點，在數(shù)學(xué)上叫做幾時。其目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

　　(二)：新知導(dǎo)學(xué)，合作探究

　　1.認(rèn)識鐘面的組成。（活動一：畫一畫）

　　2.認(rèn)讀整時。（小明的一天，動腦筋，觀察總結(jié)）

　　3.時間表示法，寫出時刻。

　　認(rèn)識鐘面,我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面和空的表盤來自己動手畫一畫，主動探索性觀察解決問題；整時是把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

　　(三)：實踐應(yīng)用，鞏固新知

　　活動二：撥一撥；活動三：找朋友。撥一撥是為了讓學(xué)生動手操作，更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對時針和分針的區(qū)分；找朋友調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。

　　(四)：全課總結(jié)，拓展提高

　　1.鐘面認(rèn)識：12個數(shù)，分針，時針。

　　2.認(rèn)識整時

　　3.時刻的讀寫方法

　　把一節(jié)課所教的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，溝通知識之間的聯(lián)系，固化和強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的整體印象。

　　(五)：達(dá)標(biāo)檢測當(dāng)堂反饋

　　課件出示預(yù)設(shè)好的問題，握情況進(jìn)行了解。對學(xué)生掌握不好的知識點，當(dāng)堂糾錯并講解。

　　五：板書設(shè)計

　　認(rèn)識鐘表

　　一：認(rèn)識鐘面

　　認(rèn)識鐘表12個數(shù)

　　寫作：7:00時針（短粗）

　　分針（細(xì)長）

　　二：認(rèn)識整時分針指12，時針指幾就幾時。

　　六：課堂評價

　　基礎(chǔ)知識和基本技能評價：看能否準(zhǔn)確的掌握鐘面，整時的讀寫法。設(shè)計課堂環(huán)節(jié)和檢測試題來鞏固知識

　　過程與方法的評價：課堂上注意觀察學(xué)生的活動，看他們能否通過觀察總結(jié)，傾聽和理解別人的思路，有條理地表述自己的思考過程。

　　情感態(tài)度與價值觀的評價：看學(xué)生能否主動積極參與，能否與他人合作交流，能否建立時間觀念，學(xué)會合理安排時間。

　　七：課程資源的開發(fā)

　　文體資源：教科書、教參、其它教輔資料。

　　信息技術(shù)資源：多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源。

　　環(huán)境與工具：授課時教師用的鐘表以及課前讓學(xué)生們自己制作的鐘表。

　　生成性資源：學(xué)生的疑問，老師的解答，師生互動推動了課程資源。

　　八：教學(xué)得失

　　得：充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自畫一畫，撥一撥，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性。教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

　　失：由于教師對學(xué)生自主探索的規(guī)范不夠，雖然學(xué)生交流討論，但小組合作流于形式。學(xué)生沒有獨立思考和觀察，就急于和小組內(nèi)同學(xué)去說，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。