余光中《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課稿

　　《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的變化組詩(shī),以空間上的間隔作為共同的特征,時(shí)空結(jié)合,使思鄉(xiāng)之情、家國(guó)之情更顯深邃雋永。下面是小編為您準(zhǔn)備的“余光中《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課稿”，希望對(duì)您有幫助。

　　余光中《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課稿篇1

　　一、說(shuō)教材

　　《鄉(xiāng)愁》是語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇詩(shī)歌。本單元所選的四首詩(shī)都是現(xiàn)代詩(shī)歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學(xué)內(nèi)容是為具體落實(shí)國(guó)家“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求編排的。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬(wàn)游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情。

　　學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)愁的理解、對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有一定的困難，因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。古人云：品韻方曉絲雅，執(zhí)毫始覺(jué)草篆神。本詩(shī)則可用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“美”，我將指導(dǎo)學(xué)生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說(shuō)”。

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)美，欣賞美的詩(shī)歌的能力。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷，以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書。

　　余光中自稱《鄉(xiāng)愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成的十字路口的現(xiàn)實(shí)感，又根據(jù)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，本詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；通過(guò)朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會(huì)美。而教學(xué)難點(diǎn)則是通過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。

二、說(shuō)教法

　　《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩(shī)，也可以說(shuō)是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用欣賞法、誦讀法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法。

　　欣賞法：通過(guò)欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁》和配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

　　誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”誦讀可讓學(xué)生體會(huì)情感美，節(jié)奏美。

　　發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)作者情感的變化，例如由家愁到國(guó)愁的升華。

　　聯(lián)想法：讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

三、說(shuō)學(xué)法

　　本課教學(xué)過(guò)程分為四大板塊，即“美美地聽——美美地讀——美美地品——美美地說(shuō)”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聽讀、誦讀、品味、遷移”四個(gè)環(huán)節(jié)感受詩(shī)歌的意境之美并在此過(guò)程中培養(yǎng)能力。

　　教具準(zhǔn)備：自制課件（多媒體教學(xué)）

四、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）導(dǎo)入

　　1、我們常說(shuō)好的開始是成功的一半，于是我就采用在課前3分鐘播放佟鐵鑫演唱的歌曲《鄉(xiāng)愁》，營(yíng)造氛圍。

　　設(shè)計(jì)意圖：歌曲《鄉(xiāng)愁》是根據(jù)余光中《鄉(xiāng)愁》所譜的曲子，播放這首曲子可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)《鄉(xiāng)愁》的印象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美。

　　2、了解作者有助于理解詩(shī)的主題，所以我將在教學(xué)本課前向?qū)W生介紹作者的經(jīng)歷及其作品。總結(jié)主題：鄉(xiāng)愁。

　　（二）詩(shī)歌賞析

　　這是本課的重點(diǎn)部分，所以我將用課件展示提示學(xué)法

　　即：美美地聽——美美地讀——美美地品——美美地說(shuō)

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：美美地聽——播放配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》

　　聽詩(shī)是一種高雅的活動(dòng)，聽美好的詩(shī)能讓我們陶醉。這時(shí)我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中美妙的境界。第一遍聽，要求學(xué)生感受詩(shī)中的真情，邊聽邊想象詩(shī)句呈現(xiàn)的畫面；第二遍聽，要求學(xué)生注意聽朗誦的技巧。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：美美地讀——本節(jié)的教授重點(diǎn)

　　讀詩(shī)更是很高雅的事，它能幫助我們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，也能激起我們內(nèi)心深處的情感火花。凡教授語(yǔ)文的老師都知道，閩南語(yǔ)是古韻學(xué)的活化石，在美美地讀這一環(huán)節(jié)中我首先用閩南語(yǔ)范讀一遍給學(xué)生聽，講解其中的韻味。再請(qǐng)一學(xué)生朗讀，最后齊讀。接下來(lái)以第一節(jié)為例，分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)四個(gè)方面來(lái)處理這四個(gè)章節(jié)。（一生試讀，師生評(píng)價(jià)、明確）

　　一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)

　　二讀：把感情加進(jìn)去

　　三讀：在二讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讀得更美。

　　設(shè)計(jì)理念：至于我為何要用閩南語(yǔ)教學(xué)，我想我必須重申一下，余光中是永春人，本文的教學(xué)對(duì)象也是閩南人，有共同的語(yǔ)言，而且作者所要表達(dá)的是海峽兩岸人們的心聲，海峽兩岸的人民都用同一種語(yǔ)言，信奉同一種宗教，用閩南語(yǔ)誦讀容易引起共鳴，有助于學(xué)生理解音韻美及濃厚的鄉(xiāng)愁。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：美美地品]

　　品詩(shī)是一種個(gè)性化的閱讀行為，請(qǐng)大家從詩(shī)的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感幾個(gè)方面，自選內(nèi)容，說(shuō)一句品評(píng)詩(shī)歌的句子。（讓學(xué)生自由發(fā)揮）

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：美美地說(shuō)

　　品味了余光中先生的鄉(xiāng)愁，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美美地說(shuō)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)，以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說(shuō)一兩句或一段有詩(shī)意的話。

　　例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月

　　鄉(xiāng)愁是（天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……）

　　設(shè)計(jì)理念：能力訓(xùn)練。教學(xué)如何將抽象的意象物化成形象的東西，掌握比喻的修辭手法。

　　（三）深情朗讀，課堂小結(jié)

　　設(shè)計(jì)理念：鍛練學(xué)生自主，探究，合作的精神。

　　為了檢驗(yàn)全體學(xué)生對(duì)朗讀技巧的掌握情況以及所定目標(biāo)的完成情況，從內(nèi)容、語(yǔ)言、音韻等方面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。最后再以朗讀結(jié)束課堂。

　　（四）布置作業(yè)：

　　1、背誦《鄉(xiāng)愁》——下節(jié)課課前背誦比賽

　　設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，讓學(xué)生自愿而又歡快地背誦詩(shī)歌，同時(shí)掌握如何完整地背誦詩(shī)歌。

　　語(yǔ)音感情流暢度

　　2、選取課文中任選一節(jié)詩(shī)，發(fā)揮想象，給它補(bǔ)充情節(jié)，寫成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩(shī)的感情——鄉(xiāng)愁，可借助景物描寫來(lái)渲染。想象情節(jié)應(yīng)緊扣郵票、船票等。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　好的板書能幫助學(xué)生更好的理解文章，掌握課文，并給學(xué)生以優(yōu)美的享受。本課板書設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一。