一、 說教材

　　（一）、教材內(nèi)容分析

　　《精讀與略讀》是蘇教版五年級語文下冊第三單元的一篇自讀課文。這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，為了讓學生更好地適應現(xiàn)代生活，側重點是介紹略讀。講述了略讀的意義，怎樣進行略讀，略讀應該注意些什么等幾個方面的內(nèi)容。對精讀講得較為簡略，但很精當。

　　（二）、教學目標的制定和依據(jù)

　　這是一篇自瀆課文，我準備用一課時教完。根據(jù)課程標準所要求完成的任務和學生的實際情況，我把這課的目標定為

　　1 知識與技能

　　學會兩種閱讀方法——略讀和精讀。

　　2 過程與方法

　　講述略讀的意義及方法。

　　3 情感，態(tài)度與價值觀

　　通過掌握略讀的方法，使學生更好地適應現(xiàn)代生活。

　　（三）教學重點和確定的依據(jù)

　　本課的教學重點是：掌握略讀的方法。因為這是課文的主要內(nèi)容，也是該節(jié)課的主要目標。

二、說教法

　　教為學服務，這是當前課程改革的一個重要理念。《精讀與略讀》是自讀課文，在教學過程中，我主要運用自學討論法組織教學，其中還穿插運用提要法，圈點劃注法。通過這些來培養(yǎng)學生的表達、概括、分析能力。

三、說學情、學法

　　本班是個總體學習水平不高，兩極分化明顯的班級。根據(jù)這些特點，我將引導學生運用找、劃、分析、概括的學法，由易到難，循序漸進，調動起全班學生學習的積極性。

四、說教學程序

　　如果說鉆研教材，研究教法與學法是搞好教學的前提和基礎的話，那么合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。為了使學生有所收獲，我安排了如下幾步：