一．說教材

　　人教版初中語文第二冊第六單元是一個描寫人類的生存伙伴——動物的單元。《珍珠鳥》是這一單元中最能體現人與動物的平等意識的一課。

　　到目前為止，人類已經嘗夠了狂熱而輕率地向“自然開戰”結出的苦果，他們迫切地思考著一個直接關系到民族與人類未來的問題——人與自然如何和睦相處，如何創造出更美好、更和諧的生存環境？其實，早在80年代，著名作家馮驥才先生就以精美散文《珍珠鳥》為我們開辟了一個新思路：“信賴，往往創造出美好的境界。”“生命是平等的，沒有高低優劣之分。保護動物，珍視生命”是《珍珠鳥》一文的主題，可以說這是一個相當重大的主題，但在馮驥才先生的筆下，卻沒有枯燥的說教，作者將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對鳥的描寫之中，把人的靈性賦予無知的小鳥，所以刻畫鳥的形狀、動作乃至神態都極細膩、逼真。語言樸素、清新而有文采。讓我們在一種極美的文字中感悟到一種美的情感，感悟到一種深遠的意境和深刻的人生內涵。

　　基于以上對教材的分析，我將本課的學習目標、學習重點難點制定如下：

　　（一）教學目標

　　1． 知識目標：

　　了解馮驥才及其創作

　　設置原因：馮驥才是現當代一位非常重要的作家，學生有必要了解，同時，也可引導學生養成自覺地對課文進行延伸閱讀的習慣。

　　2． 能力目標：

　　a、培養學生以朗讀方式品味文章的語言，揣摩文章細膩的描寫風格，從而提高鑒賞文學作品的能力。

　　b、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

　　設置原因：a、根據美國教育和心理學家本杰明s布盧姆的“具體——抽象——具體”的目標教學思想。

　　b、根據語文新課標中“語文是一種長期的終生的教育”。“利用語文學科對學生進行審美鑒賞、德育熏陶”和“利用課堂培養學生發現、探究、合作解決問題的能力”。

　　c、養成誦讀習慣并學會以此種方法解讀本單元以及其它適于朗讀的課文。

　　3． 德育目標：

　　引發學生思考人與動物的關系，激發他們關愛動物、珍視生命的情感。

　　設置原因：根據新時期人才培養要求“培養富有愛心的下一代”

　　（二） 教學重點

　　以朗讀方式品味文章語言，提高學生對課文的感悟、鑒賞能力，真正地激起學生心中“愛”的情感。

　　設置原因：a、于漪老師的“情意教學原理”， 以朗讀方式有效地培養學生對語言詞匯細致入微的體味能力。

　　b、本文語言優美，充滿愛意，是一曲人與動物之間的愛的頌歌。

　　（三） 教學難點

　　領會“信賴，往往創造出美好的境界。”的深刻內涵。

　　設置原因：本文主體用了很多筆墨來寫珍珠鳥，以初中學生的能力層次多半只會停留在“本文是寫人與鳥的閑情逸致”上，但本文絕非如此，而是小中見大，由物及人，由個體到整體，即不僅是人與動物，人與人、國家與國家之間也是如此，意境相當深遠。