《快樂的節日》是北師大實驗教材小學三年級第四冊第十三單元的第一課。這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節日的動人場面。內容生動、活潑。充滿了喜慶的節日氣氛，語言優美。

　　為了訓練學生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓練與感情融為一體，讓學生在學習中感受到學習的樂趣、生活的快樂，我制定了以下教學環節。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優美的曲調歌唱。

　　2、感受生活的快樂幸福，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　1、引導學生通過理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　教學準備：布置學生搜集有關“六一”圖片，制作多媒體課件。

　　教學設計：

　　一、 創設情境，激發學習興趣。

　　興趣是學習最好的老師，為了使學生產生濃厚的學習興趣，在本節課一開始，我以師生共同搜集的慶“六一”圖片導入，讓學生在回憶的過程中重新體會到過節的快樂心情。從而營造了快樂的課堂氛圍，為這堂課的學習奠定了快樂的情感基調。

　　二、 以讀代講，在讀中感悟。

　　在教學中，我緊扣目標，把教學主要活動放在讀上，為了引導學生感悟語言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學生朗讀。在學生讀書過程中，我始終一表揚為主，師生互動，讓學生在自主讀書中感受到讀書的樂趣、節日的快樂。

　　三、激發情感、快樂學文。

　　新課標強調尊重孩子的閱讀見解，讓學生做學習的主人，所以課堂上，我積極為學生創設寬松愉悅的氛圍，使學生在主動積極的思維和情感活動中，有所思考和感悟。

　　四、動情時結束新課，留給學生無窮回味。

　　在學生充滿節日的快樂氛圍中，播放《快樂的節日》歌曲，讓學生隨著歡快的旋律，唱跳。使學生愉悅的情感得到升華，達到教學高潮，留給學生無窮的回味。