一、說教材

　　1.教材分析

　　本課有4部分內容，本節課是第一課時，只學第一部分。第一部分是4個聲母，配有一幅郊外游玩的情境圖。圖中提示了4個聲母的音和形。

　　2.教學目標

　　正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　如果課堂上還有時間，就再加一點內容，學一部分“b p m f”四個聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法。

　　3.教學重難點

　　正確認讀聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　二、說學生

　　學生剛入學，對新環境的生活感到新鮮好奇，又因為環境的.改變與學習方式的變化有些許不適。漢語拼音的學習內容本來有點枯燥，加上孩子年紀小，活潑好動，個性十足，所以，應盡可能的通過各種有趣的活動激發他們的學習熱情，增強教學活動的趣味性，讓孩子們在玩中學，樂中學。同時，促進良好行為習慣的養成。

　　三、說教學過程

　?。ㄒ唬﹦撛O情境，復習導入

　　通過之前的學習，我們認識了6個單韻母寶寶，2個聲母，3個整體認讀音節，你們還記得它們嗎？

　　齊讀加了聲調的6個單韻母和3個整體認讀音節。

　　（二）精講點撥，啟迪思維

　　通過一系列的活動讓學生掌握本節課的內容。

　　1.找一找，說一說

　　2.認一認，比一比

　　3.讀一讀，教一教

　　4.描一描，寫一寫

　　（1）教師在四線三格里范寫b p m f，邊示范邊講解要點。

　　（2）學生在書上描紅，再在后面接著寫一個。

　　（3）在拼音本上漂亮地寫，一個字母寫一行。

　　5.夸一夸，獎一獎

　　表揚這節課上紀律好、學得好的孩子，獎勵小紅旗。

　　簡單的教學設計，樸素的教育理念，望孩子們在課堂上擁有實實在在的拼讀時間和練習機會。

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