本節(jié)課的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行世界歷史第二冊(cè)知識(shí)線索的復(fù)習(xí)。下面從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面說課。

　　一、教材

　　世界歷史第二冊(cè)表述了離我們最近的一個(gè)多世紀(jì)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，是歷史發(fā)展的重要時(shí)期。

　　義務(wù)教育要求培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)。青少年要很好地了解國(guó)情，包括了解我國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境。而了解國(guó)際環(huán)境，主要了解資本主義產(chǎn)生、發(fā)展到今天的歷史，了解近代時(shí)期產(chǎn)生和發(fā)展起來的國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史、民族獨(dú)立的歷史，了解社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展過程。

　　本冊(cè)所講的是近代史最后一段和現(xiàn)代部分，因此，屬于初中歷史階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。從資本主義發(fā)展方面來說，經(jīng)歷了自由資本主義到壟斷資本主義的過渡；由于帝國(guó)主義發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了兩次災(zāi)難性的世界大戰(zhàn)；從科技發(fā)展來看，有第二次科技革命和第三次科技革命，國(guó)際共運(yùn)有三次國(guó)際組織，巴黎公社到十月革命，到戰(zhàn)后社會(huì)主義陳營(yíng)，到90年代的重大挫折，總之從內(nèi)容上看，本冊(cè)在全部初中歷史教學(xué)中占有重要位置。

　　九年義務(wù)教育大綱強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，除以往提到的事件和人物外，還包括了解歷史發(fā)展的基本線索和重要的歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。就歷史學(xué)科而言，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)是包括宏觀知識(shí)和具體知識(shí)兩方面。而對(duì)學(xué)生今后有所補(bǔ)益的歷史知識(shí)，首先是宏觀的知識(shí)，也就是從宏觀上了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，這就是歷史發(fā)展的基本線索。所以，在初中歷史教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要學(xué)生了解歷史發(fā)展線索是十分必要的。因此，本課的目的就是教學(xué)生整理本冊(cè)書的歷史發(fā)展線索。

　　二、教法

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，是我實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)模式。我認(rèn)為，教師不應(yīng)只組織學(xué)生學(xué)習(xí)，而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)。在歷史教學(xué)要求中，要教會(huì)學(xué)生會(huì)分析、綜合、比較、概況、記憶，會(huì)表述歷史。這一切都需要一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，由指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)走向?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這種模式的原則就是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，在各階段學(xué)生逐步得到訓(xùn)練。而對(duì)于整體知識(shí)的整理，難度較大，一旦掌握，學(xué)生就能嘗試駕馭教材。