尊敬的各位評委老師：

　　你們好！

　　我說課的內(nèi)容是蘇教版八年級中學(xué)美術(shù)教材第16冊第2課《從心底接觸自然》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一. 教材分析

　　首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《從心底接觸自然》一課屬于造表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過多看、多想、多動手等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，并且能很好的創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)探究的快樂。

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是中學(xué)八年級的學(xué)生，這一階段是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和理解能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　思想目標(biāo)：通過欣賞、感受風(fēng)景畫表現(xiàn)的藝術(shù)美，多了解不同民族，不同國家，不同領(lǐng)域的畫家的風(fēng)景畫作品。提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣

　　知識目標(biāo)：通過對自然的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受四季的美麗。通過對畫家作品的欣賞，了解風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言

　　能力目標(biāo)：通過欣賞、討論、觀察、敘說、借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達(dá)，掌握一定的風(fēng)景繪畫技能和技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)是：通過欣賞和感受，運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗(yàn)美術(shù)探究活動的樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映。用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對自然的理解，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言來體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天份。

　　以上是我對教材的分析下面談?wù)劷谭▽W(xué)法

　　二. 教法學(xué)法：在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的欣賞過程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“作品欣賞為主導(dǎo)，學(xué)生臨摹為主體”的教學(xué)思想，通過多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)分析思考的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過動手激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　下面談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計(jì)

　　三.教學(xué)過程

　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　（—）創(chuàng)設(shè)情境通過欣賞圖片、繪畫作品感受自然風(fēng)光美景。我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞作品這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了大量的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的大自然的作品，為后面講解做好鋪墊，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對自然的理解，引出本課課題

　　（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解大自然。由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解大自然”一環(huán)節(jié)。讓同學(xué)們用一些詩句或優(yōu)美的語言來描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特點(diǎn)。請同學(xué)們用一種顏色來體現(xiàn)四季的特點(diǎn)。例如：春（灰綠）、夏（深綠）、秋（橙）、冬（淡藍(lán)）。讓學(xué)生觀察分析：歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

　　（三）自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的想法，所謂“一切景語皆情語”通過欣賞繪畫作品，了解畫家的作品表現(xiàn)的自然界中的景物，體現(xiàn)了畫家怎樣的思想感情，是怎樣寓情于景的。給觀賞者帶來了什么樣的美的享受。了解不同的方法步驟。通過這種安排，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　（四）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受的樹木。同組的同學(xué)可以合作一張張大千的畫。這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意技法形狀的表現(xiàn)。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題，諸如：繪畫題材的選擇，材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

　　（五）展示欣賞評價(jià)學(xué)生作品我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——學(xué)生作品的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，技法有老師教。從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一幅由思想的山水畫拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

　　四.板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題大自然的基本特征和作品展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。

　　因?yàn)楸救私?jīng)驗(yàn)不足，整個(gè)說課過程一定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望專家們能給予批評和指正，謝謝。。