第一課時

　　學習目標

　　①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　③感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　教學重難點：感受我國古代勞動人民的智慧和才干

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　洨河兩岸景色優美，可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標，石匠李春設計了方案被采用了。想知道李春的設計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

　　二、初讀感知

　　①學生自訊課文，畫出生字詞，結合注意多讀幾遍。

　　②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。

　　三、自主感悟

　　①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設計的趙州橋是怎樣的?

　　②匯報交流。

　　學生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

　　③引導小結。

　　通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

　　④播放課件：趙州橋今日風貌。

　　四、識字學詞

　　①用生字卡片抽讀生字。

　　②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

　　③指導寫字。

　　a.分類指導，教師范寫并提示。

　　左右結構：部、橫、跨、欄、設

　　上下結構：參、堅、案、貴

　　獨體字：爪

　　b.學生寫字。

　　c.學生寫完后，選取有代表性的展示、評議。

　　五、布置作業

　　①抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　②搜集橋的圖片和文字資料。

　　第二課時

　　學習目標

　　①能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　③了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　教學過程：

　　復習鞏固

　　①聽寫詞語。

　　聽寫后，同座互相批改。

　　②用自己的話說說趙州橋的特點。

　　朗讀體驗

　　①有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　　②試著背誦自己喜歡的部分。

　　③抄寫自己喜歡的語句。

　　擴展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。

　　布置作業

　　有興趣的，可完成課件選做題。