說教材:

　　安全標識比安全語言的描述更簡潔、形象，具有更強的警醒作用。安全標識主要包括禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識。不同標識的作用不同，但它們都是通過各自的色彩、圖案形狀及隱性的視覺語言刺激人們的視覺和心理，讓人們明白不同地點所禁止或注意的行為。擁有安全標識的社會是一個充滿秩序，體現人本精神的社會。兒童作為未來社會的接班人，應該讓他們了解一些基本的安全標識，并讓他們根據不同環境和需要，嘗試設計合適的安全標識，提高對安全標識作用的認識。本課教材提供了一些現實環境中的安全標識圖片，如禁止攀爬、安全出口等等，使學生深刻感受到安全標識——簡潔、醒目的警示作用，幫助學生了解安全標識的設計要素，主要包括色彩、圖案及形狀；教材還提供了三幅孩子們正在張貼安全標識的圖片，使孩子們明白設計的目的是實際應用。要求學生根據不同環境需要，設計相應的安全標識，幫助學生更深刻地理解安全標識的意義。

　　說目標

　　1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。

　　2.初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學校或社區設計合適的安全標識。

　　3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。

　　說重點、難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。

　　難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。

　　說教學過程

　　1、 提問導入：

　　（1）出示各種安全標識,讓學生對標識有初步的了解。

　　（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？

　　（3）學生回答：我在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；我在包裝箱上看到過小心輕放的標識；我在……

　　（4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨標識：

　　（1）分類出示各種標識，讓學生分別從形狀、圖案、色彩三方面進行討論。

　　（2）禁止標識：圓形，紅色+黑色；警告標識：三角形，黃色+黑色；提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等

　　（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。

　　（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的作用？

　　小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。

　　3、設計安全標識：

　　（1）提問：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等

　　（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？

　　4、 學生作業：

　　教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。

　　（1）畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。

　　（2）顏料運用時要控制水分，運筆要概括。

　　（3）如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　5、小結與拓展：

　　（1）課外分小組把安全標識張貼在校園合適的位置。

　　（2）安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。