各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第八課第二框的《合作！競(jìng)爭(zhēng)！》。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)明。

　　一、說(shuō)教學(xué)理念：

　　1、思想品德教育要回歸生活，幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。

　　思想品德課是德育教育的主渠道，這種本質(zhì)上的確定使得初中思想品德課課堂教學(xué)不能僅定位于單純的知識(shí)傳授，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題的方法和能力，幫助學(xué)生形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。要達(dá)到這一目標(biāo)要通過(guò)回歸生活方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)生活指的是社會(huì)生活，要做到教育從生活中來(lái)，再到生活中去。

　　2、教師在課堂教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者。

　　在課堂教學(xué)中，教師的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，點(diǎn)撥講解疑難問(wèn)題，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)等方面。凡是學(xué)生能夠獨(dú)立完成地教師決不代辦，要給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、說(shuō)教材：

　　1、本課題在教材中的地位和作用

　　本課位于八年級(jí)上冊(cè)第八課第二框，是對(duì)第一框《競(jìng)爭(zhēng)？合作？》的繼續(xù)和深化，是第八課的教學(xué)重點(diǎn)之一。主要闡述競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系、在競(jìng)爭(zhēng)中合作和在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵與要求。本課對(duì)學(xué)生在今后生活中培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)會(huì)做人等具有重要作用。

　　2、本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　本課內(nèi)容主要分為兩個(gè)層次：一是“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”，二是“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合課標(biāo)的要求、教材的地位、內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)、心理特征， 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的內(nèi)涵與要求；提高學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。

　　能力目標(biāo)：重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，通過(guò)活動(dòng)促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系；把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。

　　三、說(shuō)學(xué)情：

　　本冊(cè)課本的主要內(nèi)容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學(xué)校交往、文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往，七至十課主要講述交往的品質(zhì)，所以，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生在交往與溝通中能積極競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。

　　四、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

　　1、說(shuō)教法

　　（1）、情景教學(xué)法：通過(guò)視頻、案例、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。使學(xué)生如臨其境，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)，感悟道理，升華境界。

　?。?）、啟發(fā)式教學(xué)法：以案例呈現(xiàn)問(wèn)題，教師的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，完成激情——明理——導(dǎo)行的全過(guò)程。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動(dòng)思維。

　　2、說(shuō)學(xué)法：

　?。?）、閱讀教學(xué)法：讓學(xué)生自讀、自學(xué)課文，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

　?。?）、合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

　?。?）、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問(wèn)題情景中想方設(shè)法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化道德認(rèn)知。

　　五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、教學(xué)流程：導(dǎo)入→自學(xué)→合作→解疑→演練

　　2、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放視頻：“金融危機(jī)下的中美關(guān)系是敵友關(guān)系”片段。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師”，通過(guò)播放國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在欣賞與思考中感悟道理，從而引出課題）

　　3、自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，理清知識(shí)脈絡(luò)，勾畫(huà)知識(shí)要點(diǎn)。多媒體展示自學(xué)目標(biāo)：

　?、俸献髋c競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

　?、谠诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵及重要性

　?、廴绾卧诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)

　?、苋绾卧诟?jìng)爭(zhēng)中合作

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 新課堂教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生做課堂的主人。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以以主人翁姿態(tài)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高其積極性與主動(dòng)性）

　　4、合作：

　　【合作分析知識(shí)點(diǎn)①、②】，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：在合作中競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵及重要性。

　　強(qiáng)調(diào)各小組通過(guò)社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活實(shí)例，聯(lián)系自己實(shí)踐進(jìn)行分析。

　　（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用自己身邊熟悉的實(shí)例使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。）

　　5、解疑：

　　【分析知識(shí)點(diǎn)③】如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)

　　1、出示閱讀材料《如此競(jìng)爭(zhēng)？》：

　　小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績(jī)上每次小李都比小明好一點(diǎn)。新學(xué)期開(kāi)始了，老師找到小明，對(duì)他說(shuō)：“考慮到你和小李成績(jī)差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在學(xué)習(xí)上你追我趕，共同進(jìn)步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。”小明表態(tài)說(shuō)：“好的！從今天起小李就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！我會(huì)把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來(lái)激勵(lì)自己在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝他。”

　　2、小組討論

　?、?、你覺(jué)得小明的說(shuō)法對(duì)嗎？老師的用意是什么？

　　②、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？

　?、?、如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)？

　?、堋⑷绾卧诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)鋪墊之后，通過(guò)學(xué)生自主合作探究交流的方式 ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，在錘煉競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)的同時(shí)，更需要“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的精神，在與他人競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享，以實(shí)現(xiàn)“取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)”的結(jié)果。由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此有利于學(xué)生“懂”且“信”，從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。）

　　【分析知識(shí)點(diǎn)④】如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作

　　課堂實(shí)驗(yàn)：

　　桌上放著兩個(gè)容器，每個(gè)容器里放著幾個(gè)假人，假人用細(xì)線拴著，容器的口很細(xì)，每次只能通過(guò)一個(gè)假人。每組選出兩位代表，分別組成兩個(gè)臨時(shí)小組，每組的每個(gè)人手持細(xì)線。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后就往容器里注水，10秒鐘會(huì)注滿。在這段時(shí)間內(nèi)能把假人全部拉出即“逃生”成功。

　　2、設(shè)計(jì)“逃生”方案：指示學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出“逃生”方案。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

　　4、現(xiàn)場(chǎng)采訪：

　　①.為什么設(shè)計(jì)這樣的“逃生”方案？

　　②.在臨時(shí)小組內(nèi)誰(shuí)是真正的“贏家”？

　?、?臨時(shí)小組實(shí)驗(yàn)的成功或失敗，對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　總結(jié)、1、應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”或“多贏”原則；

　　2、需要處理好自己和他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)欣賞別人；

　　3、需要形成團(tuán)隊(duì)精神

　　（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作能力）

　　6、演練：

　　1、討論：假如遇到以下的情形，你會(huì)怎么做？為什么？

　?、?、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書(shū)，同學(xué)向你借這本書(shū)。

　　②、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問(wèn)題。

　　③、班級(jí)要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你和你的好朋友是參加這次競(jìng)賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個(gè)，你會(huì)怎樣做？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：選取貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生舉一反三，進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和集體主義精神。）

　　7、課堂小結(jié)

　　現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”和“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都要走上社會(huì)，都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生自己歸納，形成由實(shí)踐到理論再得出結(jié)論的能力）

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　合作！競(jìng)爭(zhēng)！是什么 在合作中競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵

　　為什么 在合作中競(jìng)爭(zhēng)重要性

　　怎么辦 怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中合作？

　　七、說(shuō)教學(xué)效果

　　本課根據(jù)新課改理念和初二學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　八、說(shuō)教學(xué)反思：

　　本節(jié)課總體上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念。

　　但教學(xué)中應(yīng)注意：

　　1、材料的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的興趣很大，但要注意課堂的駕馭；

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，要根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略；

　　3、教學(xué)是一個(gè)生成的過(guò)程，很多東西不能事先預(yù)設(shè)，教師要充分利用課堂中現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的資源，及時(shí)開(kāi)發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。

　　這就是我對(duì)本框教學(xué)中的膚淺認(rèn)識(shí)，不妥之處，還請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正！