我說課的課題是《善待自然萬物》。說課內(nèi)容由六部分組成包括說教材、說學情、說教學理念、說教學目標、說教學方法、說教學設計。

　　一、說教材

　　《善待自然萬物》粵教版《品德與社會》六年級下冊第一單元第三課。“善待生命、重視環(huán)保”是小學生學習的一個重要方面。這一課就是要讓學生了解人與自然應和諧相處、懂得珍愛自然萬物的生命。

　　二、說學情

　　六年級學生接觸面越來越寬了，對一些事情有一定的認識能力，也有自己的見解，學生對環(huán)境保護、珍愛生命也有自己的理解與感受，也存在著這樣那樣的困惑與煩惱。于是我精心設計這節(jié)課就是要讓學生結(jié)合實際，引導學生學會珍愛自然萬物的生命、懂得環(huán)境保護的重要。

　　三、說教學理念

　　結(jié)合社會生活實際，設身處地的感受；師生溝通互動，明事理得體驗。

　　四、說教學目標

　　本課要達到的教學目標有三個：1、了解我國地質(zhì)災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性， 增強環(huán)保責任感，做合格小公民。2、認識地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須與大自然和諧相處。3、樹立環(huán)保意識，善待大自然中的每一個生命。

　　本課的重難點是要讓學生增強環(huán)保意思，懂得珍愛自然萬物的生命。

　　五、說教學方法

　　本課主要教學方法有三個即情境教學法，合作探究法， 體驗感悟法。在設計上，以循序漸進的方式，尊重學生的 “從基本——>復雜——>感情升華”的認知過程。

　　六、說教學設計

　　課前準備有：學生課前搜集有關人與自然和諧相處的資料、環(huán)保宣言,完成課前預習作業(yè)，老師制作多媒體課件。

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，導入新課

　　課上，我先通過談話導入，然后導出課題【課件出示課題】。【接著課件出示：視頻《美麗的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的動植物》讓學生欣賞。】  【這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：導入新課在一堂課中起著引領導向作用。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過談話和視頻欣賞這兩種情境，讓學生直觀感受交往氛圍，獲得情感體驗，引領學生進入活躍的學習狀態(tài)中。】

　　第二環(huán)節(jié)：溝通互動，真實體驗人與自然

　　教學中，“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學策略。學生是學習的主人。此環(huán)節(jié)正是為了讓學生更好地擔當起學習的主人而設計的。通過“溝通互動”不僅能讓學生的心門盡量打開、又能使學生的道德情感盡情流露，還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神、又能提高學生的珍愛生命、環(huán)保意識和促進學生個性發(fā)展。根據(jù)本課三組內(nèi)容以及班情學情，我設計了三大板塊的溝通互動。

　　溝通互動一：了解生物鏈

　　1、為了體現(xiàn)學生自主學習的能力。我首先出示6名同學們的預習作業(yè)：

　　葉子→毛毛蟲→小鳥→老鷹

　　草→兔子→狐貍→ 狼 →老虎

　　……

　　2、接著課件出示課本17頁插圖，生觀察談發(fā)現(xiàn)。

　　生活實例是品德與社會課的重要資源，要保證品德與社會課有優(yōu)質(zhì)的教育成果，就需要努力挖掘生活實例拓寬情感體驗空間。因此，我讓學生聯(lián)系生活，小組內(nèi)交流他們在觀察周圍生物中的發(fā)現(xiàn)與體會。（然后各組派一位代表匯報，老師點評。）

　　3、以知識卡小結(jié)

　　知識卡：在生命世界里，各種生命為互相提供食物而相互關聯(lián)，形成了錯綜復雜的食物鏈，比如：草原上的植物為食草的動物馬和羊提供了食物，馬和羊又為食肉動物狼、豹、虎的食物，這些動物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會把他們分解，為植物提供養(yǎng)分，使其長出新的葉、果……自然界就這樣循環(huán)往復，生生不息。

　　溝通互動二：了解大自然的饋贈

　　1、（出示15名同學的預習作業(yè)）

　　蜻蜓翅膀的震動 → 直升飛機

　　鷹 → 戰(zhàn)機

　　蘑菇 → 傘 六

　　……

　　2、接著，課件出示課本19頁圖片，生觀察發(fā)現(xiàn)大自然的饋贈。

　　3、小結(jié)：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處，尊重生命、善待生命。

　　【這互動二的設計意圖是：通過暢談看法、合作探究問題的方式，使學生了解自然，了解自然萬物的緊密聯(lián)系、了解自然萬物對人類的饋贈。達到本課的教學目標。】

　　溝通互動三：人類對大自然的破壞行為

　　1、出示圖片視頻資料：土地沙漠化的速度與日俱增、北方沙塵暴、砷污染、垃圾豬……

　　觀看視頻：2012是假的，但人類的這些破壞是真的

　　情景再現(xiàn)，學生觸景生情，更易于激發(fā)學生的學習興趣。

　　【然后，老師抓住這個教育時機點組織學生小組內(nèi)展開合作探討。之后在全班匯報，老師點評。】

　　2、小結(jié)：關愛我們身邊的生命，是我們每一個人義不容辭的責任。

　　【這互動三的設計意圖是：采用情景再現(xiàn)，談感受和交流探討的教學方式來引導學生認識人類對自然的破壞，激發(fā)環(huán)保的積極性。】

　　第三環(huán)節(jié)：活動延伸，積極實踐。

　　課件出示活動延伸內(nèi)容：除了植樹造林以外，我們在日常生活當中還能做些什么來保護地球母親呢？

　　【宣言是形成道德意識和規(guī)范道德行為的重要思想載體。所以再下來就是引導學生交流課前搜集到的環(huán)保宣言，使學生在此增長見識、獲得思想體驗。】

　　【這一環(huán)節(jié)的設計意圖是：活動的延伸，有利于學生主體親歷，積極參與環(huán)保，懂得珍愛自然萬物。】