尊敬的評委老師：

　　大家好！我今天說課的題目是魯美版品德與社會五年級下冊第二單元第六課《我們愛和平》。（板書課題）。

　　一、教材分析

　　教育家蘇霍姆林斯基說：“人的文明最精細的表現在情感里”，而品德與社會正是一門以兒童社會生活為基礎、促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。

　　《我們愛和平》這節課，是依據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“走進世界”第7條“體會和平的美好、戰爭給人類帶來的苦難，熱愛和平”的要求編寫。本課從學生身邊了解的戰爭談起，旨在引導學生探究戰爭的危害以及和平的可貴，從而得到渴望和平，熱愛和平的體驗。

　　二、教學目標

　　根據教材編排意圖、課程標準，結合高年級學生實際，我把本課教學目標定位為：

　　知識目標：了解戰爭使人民生命、財產受到損失、人民流離失所的事例；知道戰爭會給人類帶來災難。

　　能力目標：培養學生查閱資料、交流信息、自學探究的能力。

　　情感目標：讓學生樹立熱愛和平，反對戰爭的情感和意識。

　　三、教學重點

　　根據教材地位、特點，本課的重點是：了解戰爭的危害，體會和平的美好。

　　四、教學準備

　　為更好地達成活動目標，師生雙方從以下方面著手準備。

　　教師：多媒體課件

　　學生：課前搜集有關戰爭給人類帶來危害的文字、圖片等。

　　五、教法

　　課標指出：教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發、用自己的眼睛觀察社會、用自己的心靈感受社會、用自己的方式研究社會，教師不僅要讓學生“知其然”，還要讓學生“知其所以然”，因此在教法選擇上有：直觀教學、合作交流和集體討論相結合。

　　七、教學過程

　　本課教學過程共有六部分組成。

　　（一、激情導入

　　課件播放歌曲《讓世界充滿愛》，教師激情導入：當我們在和平的環境中享受幸福生活的時候，可曾想到，世界上還有許多人正在遭受戰爭的摧殘呢？我們希望世界能充滿愛，我們希望和平能永駐人間—我們愛和平。以此引入新課。

　　（二）、了解戰爭

　　這一層，包括三個環節。

　　1、首先，課件出示“科索沃戰爭”和“阿富汗戰爭時期逃難的難民”圖片，請學生介紹自己搜集的有關這兩次戰爭的情況。

　　2、接著，讓學在小組內交流自己了解的其他戰爭。

　　3、然后，課件出示世界重要戰爭年表。鼓勵學生與小伙伴一起合作，填出戰爭的名稱與經歷的年份，并全班交流。

　　（三）探討危害

　　這一層，包含三個環節。

　　1、首先，課件出示圖片以及海灣戰爭的例子，讓學生在小組內結合自己搜集的資料相互交流，初步探討戰爭的危害性。

　　2、然后，讓學生自由閱讀故事《伊拉克小男孩》，并讓學生讀后，用幾句話寫出自己的感受。全班交流匯報，進一步認識戰爭的危害。

　　3、最后，小結戰爭給人類帶來的危害：戰爭摧殘生命，戰爭破壞環境，戰爭損失財產，戰爭傷害兒童。

　　（四）、反對戰爭

　　這一層包括兩個環節。

　　1、討論交流：在戰爭年代，人們都怎樣來表現對和平的熱愛。出示相關圖片，學生暢談自己的感受。

　　2、讓學生自由閱讀，“諾貝爾和平獎獲得者—拉賓”并交流感受。

　　通過這兩環節，讓學生體會到全世界人民都反對戰爭，熱愛和平。

　　（五）、熱愛和平

　　展示有關圖片，學生結合自身實際，暢談自己的感受，讓學生體會到和平的可貴及生活的幸福，激發學生反對戰爭，熱愛和平的情感。

　　（六）、課堂總結

　　通過本課的學習，我們深刻地體會到：戰爭是全人類的災難，我們應該堅決反對戰爭，熱愛和平。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！