尊敬的各位領導、各位老師：

　　您們好！

　　今天我說課的內容是教科版《品德與社會》小學二年級下冊第五單元的第二個活動主題“努力才會有收獲”，我將從以下幾個方面來說這堂課。

　　一、立足課標說教材

　　《努力才會有收獲》這個教學主題選自教科版《品德與社會》二年級下冊第五單元的內容。這個以“愉快的收獲”為主題的單元，重點培養學生自我認識，自我評價的能力。通過引導學生從幾個方面認識自己的成長，讓學生學會全面評價自己。同時培養學生感激生命的情感，學會感激所有給自己幫助的人。本單元包含了“我在長大”“努力才會有收獲”和“豐收會”三個活動主題，引導學生體會收獲帶來的巨大快樂，激發兒童努力實現自己的生活目標。

　　《品德與社會》是促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心。教學中以兒童喜愛的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發，學會用眼睛觀察社會，用心靈感受社會，使兒童有愛心和責任心，并養成良好的行為習慣。

　　結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知、過、情“三個維度，我將本課活動目標確定如下：

　　1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息。

　　2、明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。

　　活動重難點：

　　在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息，并以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。

　　活動準備：

　　教師：課件、成長樹和愿望樹（圖）、蘋果形卡片；

　　學生：準備一張自己喜歡的形狀設計卡片。

　　二、根據學情說教法

　　1、小學生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發他們的好奇心。因此，教學中我將合理利用動畫片、故事、音樂等多媒體手段，激發學生的學習興趣，拉近學生與文本之間的距離。

　　2、創設有效的課堂情景促進學生的情感體驗。課堂活動中，通過做貼圖等游戲形式，讓學生切身體驗只有付出勞動，才會有收獲。

　　3、采用小組成員間進行交流討論的學習方式讓學生在交流合作中學習，使他們各抒己見，集思廣益。

　　三、聯系實際說流程

　　本著學生是學習的主體，“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會”的教學理念。結合文本的特點和學生實際，我將本課的教學設計為以下幾個環節：

　　（一）創設情境，初步明理

　　根據學生的年齡特征，如果單純的說教，學生一定會感到枯燥，對“努力才會有收獲”的道理理解不深刻，所以這個環節我設計了許多有關與“努力才會有收獲”的故事，使學生從生動的形象，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環節，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于學生將形象認識轉移為自已的情感認識。

　　第一個是《小白兔和小灰兔》的故事。通過多媒體動畫播放，讓學生更為專注地投入故事情節中，結合這一故事引導學生討論交流以下幾個問題：

　　1、同學們，你們想想，小白兔會收獲到什么呢？

　　2、小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而小白兔卻沒有什么收獲呢？

　　3、聽完這個故事，你有什么收獲？

　　待學生你一言我一語地交流自己的想法之后小結：瞧，你們自己多棒啊！通過你們的努力，很好地回答了這個問題。其實，我們無論做什么事情，都需要努力。只有努力，才會有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲” 。

　　第二個是歌謠《小蜜蜂》。結合歌謠學生討論并說出從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？ 比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？

　　第三講述一個發生在我們身邊的故事。課件出示《成功背后》

　　看完短片后，學生討論：小東報名參加了學校的講故事比賽，他是怎么做的，結果又怎么樣呢？

　　討論完后，相信學生有了前一階段的感性認識，這時很容易總結出其中蘊含的深刻道理。最后教師有必要畫龍點睛地總結：

　　“是啊，小東在比賽前放棄了玩的時間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報。我們只有像他一樣，從點滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力之后的成功喜悅。”出示課題：努力才會有收獲

　　（二）、暢談成功，深化認識

　　從上一環節的活動中，學生已經了解了一系列的以“努力才會有收獲”的生動事例，本環節，就是讓學生從外因引射出自已內心的情感。以貼蘋果的方式，讓學生從表象上感受自已的點滴成功。加深“努力才會有收獲”的情感認識。

　　1、老師手中將準備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時間看哪個小組的同學完成的又對又快。比賽開始教師要以激勵性的語言激發學生的比賽欲望，并告訴學生要給獲勝小組獎勵“成功果”，貼在“成長樹”上。比賽結束后，請同學們說說自己在拼拼圖的時候是怎么做的？

　　2、給更多的小組的孩子提供交流的機會，暢談自己成功經歷，誰說出了經歷就獎勵給誰“成功果”作為鼓勵，讓他貼在“成長樹”上。交流前，教室用親切的語言啟發孩子們：“老師知道咱們班的其他同學也跟獲勝小組的同學一樣，有過許多成功的經歷，現在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲得了成功，又是怎樣成功的？現在同學們小組討論，把你成功的經歷說給小組同學聽。

　　本環節結束之際，師生合作小結：這就是我們成長道路上結出的一個個“成功果”，每一個果子都告訴我們——（努力才會有收獲。）

　　（三）、制訂計劃，鞏固延伸

　　為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個環節，我安排了這樣兩個問題：

　　1、下學期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？

　　2、下學期，你有什么新的打算。請你將你的打算與小組的同學交流一下。

　　學生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學生要注意聽聽同學對你新的打算的評價，并請小伙伴幫助監督你。接下來我們將一起進入名人引路廳，出示名言：

　　（1）一分耕耘，一分收獲。

　　（2）沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。

　　這些名人名言看似小，但作用卻不容忽視，從小的方面講，積累寫作素材。從大的方面講，啟迪學生認知社會，建立自己的價值觀、人生觀。讓這些名言伴隨著小朋友們實現自己的計劃，擁有更大的收獲。老師希望你們在今后的學習和生活中，做一個強者。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒。讓我們大聲對自己說：“明天的我會更棒！”

　　本節課就在學生的大聲對自己說“明天的我會更棒”中結束，既能激發學生的奮斗意識，又能給學生留有回味的余地，從而把堂課推向高潮。

　　四、實事求是說板書

　　努力才會有收獲

　　↗ ↖

　　一分耕耘 ↓ 一分收獲

　　↓

　　明天的我會更棒

　　這堂課的板書從文字上看簡潔明了，緊扣主題；從形式上看回環交融，寓含文意；從媒體運用的角度看，與課件演示相輔相成，相得益彰！ 我的說課到此結束，請各位評委、各位同仁提出寶貴意見。謝謝大家！