教材分析：

　　比例的知識在工農業生產和日常生活中有著廣泛的應用。《比例和比例的基本性質》是一節概念課，這部分知識是在學習了比的知識和除法、分數等的基礎上進行教學的，而本節課內容是第二單元的第三課時，是為以后解比例，講解正、反比例做準備的。學生學好這部分知識，是利用比例知識解決實際問題的先決條件。

　　教學目標：

　　1、體會國旗中隱含的數學規律，豐富學生關于國旗的知識，培養學生愛國旗，愛祖國的情感；

　　2、結合不同規格的國旗的典型事例，經歷認識比例和比例的基本性質的過程；

　　3、認識比例，知道比例的內項和外項。理解并掌握比例的基本性質，會判斷兩個比是否成比例。

　　教學重點：

　　理解比例的意義，會運用比例的基本性質。

　　教學難點：

　　應用比例的意義或基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。

　　教學理念：

　　1、讓學生在具體情境中學習數學，理解數學概念；

　　2、讓學生經歷知識的發生、發展過程，自主構建數學知識；

　　3、注重解決實際問題，培養學生的應用意識。

　　一、創設情境，提出問題

　　三、鞏固練習，加強應用

　　二、合作交流，自主建構

　　（重點）

　　教學設計三環節

　　二、合作交流，自主建構

　　活動一，教學比例的意義；

　　活動二，教學比例的基本性質；

　　兔博士網站中提供的關于國旗通用的五種規格：

　　（1）長288cm，寬192cm;

　　（2）長240cm，寬160cm;

　　（3）長192cm，寬128cm;

　　（4）長144cm，寬96cm;

　　（5）長9 6cm，寬6 4cm;

　　請你任選兩種規格的國旗，計算一下它們長和寬或寬和長的比值，小組說說你發現了什么？

　　初步感知比例的意義：

　　把比值相等的兩個比寫成一個等式，像這樣

　　240：160=144：96

　　240/160=144/96

　　像這樣，表示兩個比相等的式子，叫做比例；

　　組成比例的四個數，叫做比例的項；

　　中間的兩項叫做比例的內項；

　　兩端的兩項叫做比例的外項。

　　總結歸納比例的概念

　　探索比例的基本性質：

　　合作交流：

　　試著把上面比例中的兩個外項，兩個內項分別相乘，你發現了什么？

　　在比例里，兩個內項的積等于兩個外項的積這叫做比例的基本性質。

　　240：160=144：96

　　160X144

　　240 X 96

　　內項積＝外項積

　　師生共同總結：

　　基礎練習一：

　　判斷下面哪組中的兩個比可以

　　組成比例。

　　（1）7：3和21：9

　　（2）0.5：24和1.5：3.6

　　（3）8：6和1/6：3/4

　　（4）3/10：1/4和6/25：1/5

　　基礎練習二：

　　上午10時整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：

　　竹竿高度與影長的比

　　3

　　2.5

　　2

　　1.5

　　1

　　0.5

　　影子長度（米）

　　6

　　5

　　4

　　3

　　2

　　1

　　竹竿高度（米）

　　（1）寫出竹竿高度以與影子長度的比，填在上表中。

　　（2）根據上面的結果寫出三個比例。

　　拓展練習：

　　試著利用8的四個因數組成四個比例。

　　利用比例的基本性質填空：

　　3：2＝（ ）： 6

　　（ ）：12＝2：6

　　課后反思，教學相長：

　　今后教學中，我還要注意以下幾點：

　　一、是注意學生數學語言表達的完整性。

　　二、是對學生要及時給予評價，全面了解學生的數學學習過程。要關注他們在數學學習活動中表現出來的情感與態度，讓學生建立數學學習的信心。

　　三、是靈活駕馭課堂的即時生成，要善于捕捉學生們的閃光點。

　　表示兩個比相等的式子叫做比例。

　　240：160=144：96

　　160X144

　　240 X 96

　　比例的基本性質：內項積＝外項積

　　板書：

　　比例和比例的基本性質

　　不妥之處，敬請各位領導、老師批評指正。

　　謝謝！