一． 說教材

　　1． 教學內容：

　　本課選自花城出版社義務教育課程標準實驗教科書《走進音樂世界》第11冊中的第6課, 屬于第二學時。在第一課時中，學生已經學會一首活潑歡快的少兒歌曲《我們多么幸?！?，并初步感受了歌曲的情緒，本課時學唱日本歌曲《媽媽之歌》，并讓學生對兩首歌曲進行比較，從而歸納出兩首歌曲各自的主要音，從感性到理性，逐步到聽辨音階、寫出音階，通過師生交流，整體感受兩首歌曲的音調、音色，讓學生在自主式探索學習中，學會自己歸納音階的概念。

　　2． 教學目標：

　　1） 情感培養目標：通過學唱《媽媽之歌》，與之前所學歌曲《我們多么幸?！愤M行比較，能正確體驗和把握它們在音樂色調上的不同，并能用兩種不同的情感表達方式演唱和表現不同情緒的歌曲。

　　2） 能力發展目標：在老師指導下，學會大小調音階的排列，初步建立聽辨大調和小調的色調感；初步認識并了解音樂色調的含義，結合歌曲學習和教材練習，作出音樂色調的正確分辨。

　　3． 教學重難點：

　　重點：對“感受音樂中的不同色調”的學習與體驗。

　　難點：歸納兩首歌曲的主要音，大小音階的概念。

　　二． 說教法：

　　由于新課標實驗教材提倡的是開放式的課堂學習要求，所以我在選擇教法時要充分考慮給學生獨立思考和充分活動的機會，不扼殺學生的自主性。所以主要采用了以下幾種教法：

　　1． 比較法：讓學生通過對兩首歌曲調式、拍號、情緒、色彩、結束音上的比較,感受歌曲中的不同色調。

　　2． 歸納法：通過歸納兩首歌曲的主要音和所用音階,進而總結大小調的概念。

　　3． 情感體驗法：將歌唱和情感體驗有機地結合在一起，有助于學生更生動、形象地理解歌曲。

　　三． 說學生：

　　六年級的學生經過前面五年對音樂知識的積累，已經具有一定的音樂素養，那么，根據教材內容和高年級學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，引導學生通過感性認識到理性分析，逐步推進，讓學生在自主探索學習中，學會自己歸納大小音階的概念。培養學生的自主探究以及在探究過程中的互相交流、與老師之間的交流能讓他們的探索能力、自我反思能力、與別人交流看法并合作的能力得到培養。

　　四． 說教學過程：

　　（一） 學唱歌曲《媽媽之歌》。

　　1、 提問：天底下每一個媽媽都很愛自己的孩子，愛的方式有很多。你的媽媽是怎么愛你的呢？（學生自由表達，回顧媽媽對自己的關愛）

　　2、 請學生欣賞歌曲《媽媽之歌》的范唱，同時請學生簡要談談歌曲中的媽媽是怎樣愛子女的。

　　3、 在熟聽歌曲的基礎上，學生跟鋼琴學唱歌曲旋律，教師提示附點節奏和八度大跳音程。

　　4、 學生隨歌曲伴奏學唱歌詞。

　　5、 體會歌曲情感，完整生動地演唱全曲。

　?。ǘ?比較兩首歌曲中的不同色調

　　1、 復習上節課所學歌曲《我們多么幸?！?/p>

　　2、 請學生比較兩首歌曲中的起音、落音和主要音，歸納出《我們多么幸?！芬?、3、5、1為主要音，《媽媽之歌》以6、1、3為主要音。

　　3、 老師出示表格，提出問題：這兩首歌有何不同？學生分組展開討論，并將討論結果填入空格中，最后派代表講解。需要注意的是——學生講解時，老師要進行正確的引導。通過師生交流、生生互動，整體感受兩首歌曲的音調、音色等，寫出音階。

　　（三） 運用和鞏固音樂色調的概念

　　1、 結合樹上36、37頁上的練習，從看、聽、寫、說、唱到辨，層層推進。

　　2、 聽辨教材上前蘇聯歌曲《我們舉杯》的調式和音樂色調。

　　3、 總結本課內容。