一，教材分析

　　《爺爺和小樹》是人教版一年級第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻，孩子的視覺，孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關系。冬天，熱心，慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事，善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗，動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關系是親密的，互相幫助，互相關心的；人與自然也應當是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應當互幫互助。

　　二，依據課標說理念。

　　一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認字學詞，積累語言。此外，還要培養良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現正確價值觀的引導。依據以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意。

　　三，依據理念說教材

　　本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關系多么親密，和諧呀！課文文字活潑，簡潔優美。學生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為感染，從小樹立愛護花草樹木的意識。

　　【教學目標】1。認識10個生字，會寫”不，開，四，五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

　　2。正確，流利地朗讀課文。

　　3。懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

　　【教學重點】1。能正確認讀本課的生字，

　　2。流利有感情地朗讀課文，理解重點詞語“暖和的衣裳”，“綠色的小傘”，了解人和花草樹木的關系。

　　【教學難點】1。理解“衣裳”，“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。

　　2。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學過程】

　　（一）指導理解第一自然段

　　1。指名讀，注意全段有幾句話（兩句）

　　2。齊讀。

　　3課件出示；我家門口有（______________）。練習說話。

　　（二）學習課文第二段。

　　1，教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣

　　2，看到小樹冷了，爺爺做了什么指名學生朗讀課文。

　　3，指名說說句子的意思。

　　4，板書：穿衣，不冷。

　　5，教師范讀，你聽出了什么（教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。）

　　6，看看圖，說說”暖和的衣裳”指什么有什么用你還知道暖和的————————

　　7，指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8，指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　（三）第三段。

　　1，在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　　2，你發現小樹的變化了嗎

　　3，夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢板書：撐傘，不熱

　　4，指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　5，看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么你還知道綠色的——————

　　6，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣爺爺會說些什么呢小組進行討論。

　　（四），讀全文，從整體上進一步了解課文內容，熟讀并背誦。

　　1。指名讀

　　2。引導加深了解課文內容，讓學生再看課題想一想：人和樹有什么聯系，讀完課文你知道了嗎

　　教師要根據學生的回答作簡單小結：人和樹是有密切聯系的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環境，可以凈化空氣等等。如果我們每個人都像爺爺那樣保護小樹，那多好??！

　　3。正確流利地朗讀課文，背誦課文。