教學要求

　　1、通過閱讀統計圖表，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。通過計算了解人口總數、人口自然增長率和人口凈增加數之間的關系，理解由于人口過多所帶來的資源和環境等問題，樹立正確的人口觀。

　　2、通過圖片、資料等了解亞洲多種多樣的地域文化特點，初步學會分析不同地域文化產生的自然環境背景。初步掌握搜集各國家資料的方法，通過交流進一步激發學習興趣。同時培養學生尊重各國家風俗習慣的良好情感。

　　3、通過閱讀地理圖表，分析數據，了解亞洲各國家間經濟發展的差異。

　　4、通過對亞洲人文地理環境的學習，進一步理解自然地理環境對人們生產生活的影響，初步理解由于不同國家的自然、社會、歷史條件差別很大，所以文化、經濟也有很大不同，對各區域間的差異性有一個感性的認識，為下面的學習奠定基礎。

結構分析

　　就一個區域而言，人文環境和自然環境有著密切的關系，自然環境是人文環境發生發展的基礎。任何一個區域人們生產和生活的特點，大都有這個區域自然環境的烙印。所以在教學中不能割裂自然環境與人文環境之間的關系，相反這二者之間的聯系才是本章的教學重點。

　　就本節而言，教科書劃分為“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經濟發展的差異”三個部分，主要體現的是區域之間的差異。第一部分著重講述亞洲與其他大洲的差異，后兩部分重點體現了亞洲內部的差異。緊緊抓住“差異”這條主線才能將本節的教學任務順利完成。此外，教材還提供了大量的地理圖表和數據，這也是人文環境研究的重要手段，應著重培養學生閱讀資料、總結規律的能力。

內容點析

　　1、人口眾多是亞洲的一個顯著的人文特點，所以將人口問題作為人文環境的開始。圖6.13是為了給學生一個形象直觀的認識，可以和上一節的圖6.3進行對比。這兩幅圖都是統計圖，圖6.3是堆積圖，不但清楚地表示出了各數據項的排序，還形象地表示出了各數據項的數值；圖6.13是一幅扇型百分比統計圖，雖然沒有數據項的數值，但可以形象地表示出各數據項在總體中所占的比例。這兩種統計圖在地理學中都是常用的。

　　2、研究人口的另一重點是人口過多所帶來的資源和環境問題。在上冊書中對于這一專題已經有所論述，在本冊教材中是進一步加深，幫助學生樹立正確的人口觀。教材中沒有過多地出現形象化的資料，而是用聯系框圖的形式加深學生的認識。其關鍵是讓學生理解“兩只手”和“一張口”的關系，人是物質財富的創造者，同時又是資源的消費者，只有處理好這兩者的辯證關系，人類社會才能順利的發展和進步。

　　3、文化是一個非常復雜的概念，不同的學者對文化也有著不同的理解。文字、語言、史記、風俗、習慣、思想、觀念、思維方式等都屬于文化的范疇。為了便于學生理解，教材中所討論的大都是學生容易理解的文化，如建筑、服飾、音樂、舞蹈等。文化的形成有著其復雜的歷史背景，同時各民族的文化又處在不斷的交匯和融合之中。

　　4、閱讀材料“亞洲的三個人類文明發祥地”不僅拓寬了學生的知識面，更重要的是將自然環境同人文環境有機地結合在一起。亞洲的三個人類文明發祥地位于溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區，也沒有過于炎熱的地區；從降水來看沒有極度干旱的沙漠地區，也沒有極度濕潤的雨林地區；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。這一切都是巧合嗎？不，這說明人類的文明同自然環境是密切相關的。

　　5、圖6.17主要是為了配合活動1填寫表格，仍然強調的是自然條件和地域文化之間的關系。

　　6、關于不同地域的文化，內容相當豐富。應鼓勵學生獨立搜集整理這方面的資料，對資料加以總結并與同學進行交流。這是一個非常重要的教學過程。很多教師對于這樣的活動并不重視，更多是流于形式，然而這正是培養學生能力的重要時機。地理事物浩如煙海，光靠記憶能夠背下來多少？我們必須教會學生到哪里去尋找地理資料，如何看懂地理資料，如何從資料中提取所需要的地理信息，進行分析總結，并把成果展現出來。對于經濟比較發達的地區，應鼓勵學生充分利用現代化的信息媒體(如網絡查詢)，并將成果制作成網頁或計算機演示文稿。對于條件有限的地區，可以充分發揮學校圖書館（室）的作用，讓學生學會基本的圖書檢索技能。

　　7、不同的國家由于自然、歷史、社會條件的不同，經濟發展的水平也大不相同。圖6.18就是幫助學生了解這些差異。不同國家的經濟發展道路也是不同的。新加坡利用其優越的地理位置，從轉口貿易發展起步，到大量的出口加工型企業，再到金融業和旅游業。近年來隨著科教事業的發展，新加坡已經成為東南亞最大的高科技產業中心。韓國也是從20世紀60年代的出口導向型工業化戰略，轉向70年代初的重化學工業化，再發展到80年代的“技術立國”戰略。沙特阿拉伯雖然國民生產總值不低，但其主要經濟來源于石油出口，國內的其他工業部門并不發達。

　　8、第一產業即是廣義的農業，包括種植業、畜牧業、林業和漁業等部門。它是人類社會賴以生存和發展的最基本的產業部門。各洲、各國的農業處于不同的發展階段，一般來說，發達國家農業人口比重低，發展中國家農業人口比重高。第二產業主要包括工業和建筑業。第二次世界大戰以后，第二產業的地位普遍上升，一般占就業人口和國民生產總值的30%左右。第二次世界大戰結束以后，尤其是60年代經濟高速增長以來，世界第三產業有了迅猛的發展。交通運輸業、貿易、金融業、旅游業等在經濟發達國家的比重已經很大，在發展中國家也開始迅速增加。

教學建議

　　本節是學習區域人文環境的第一節，與上一節一樣應重視學生學法的指導，一方面認識亞洲的人文環境，另一方面學會對某一區域人文環境進行分析的基本方法。