一、說教材：

　　各位老師：大家好！

　　今天我說課的題目是《火車開了》。本課選自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂一年級第一冊第九課游戲單元。本單元意在培養(yǎng)學(xué)生在團結(jié)協(xié)作中體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣，本單元我計劃用三個課時完成。今天我說的就是本單元的第一課時，學(xué)唱歌曲《火車開了》。

　　二、教學(xué)思想：

　　1）、教學(xué)目標(biāo)：

　　《火 車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始 終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課 應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：

　　知識目標(biāo)：通過練習(xí)，加強學(xué)生對X — ； X ；X X 三種音符時值的感受認(rèn)識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

　　能力目標(biāo)：在聽唱教學(xué)中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》。

　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

　　2）、教學(xué)重、難點：

　　根 據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的難點應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬：在火車站 “候車——上車——火車啟動——火車開啦”為主線，將教學(xué)重點放在讓學(xué)生能夠正確敲擊歌曲節(jié)奏同時按節(jié)奏朗讀歌詞。在游戲中掌握知識最終解決重、難點。

　　3）、教學(xué)方法：

　　根 據(jù)一年級學(xué)生好動、自律性差的特點，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為 主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。在歌曲教學(xué)中，我緊緊圍繞：情境引導(dǎo)；聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏；聽唱教學(xué)；律動游戲；課堂小結(jié)五個 教學(xué)步驟完成。現(xiàn)在我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

　　三）、教學(xué)過程：

　　1）、情境引導(dǎo)

　　在情境引導(dǎo)中首先我運用學(xué)生對音樂的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，將教室里的椅子圍成三個大圓圈，同時將歌曲的節(jié)奏分成三個部分，分別寫在三個節(jié)奏卡上并圓圈的前面。

　　上課了，運用多媒體教室里播放著火車前進的畫面，不時還發(fā)出一陣汽笛的聲音。伴隨著音樂畫面孩子們將和老 師一起開火車進入教室，當(dāng)音樂畫面結(jié)束時我和和學(xué)生在教室中央站好。這時采用情景引入，問孩子們：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答和火車 相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師可以將全班同學(xué)比較合理的分成三個組，安排到三個圓圈里面。

　　分 組初聽音樂以后，請學(xué)生按照老師分組，一起完成“小火車”前面的節(jié)奏卡片。比一比看那一組小朋友最先完成、最先登上自己的小火車。利用學(xué)生在爭先登上火車 的心理，激勵他們自發(fā)的練好節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的互助精神。三個組的同學(xué)互相幫助，糾正不準(zhǔn)確或是不對的地方，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，共同進步。

　　2）、開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏

　　當(dāng) 學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)，開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏的第二個教學(xué)步驟。車站的廣播這時會響起：“乘客們，火車就要出發(fā)了！聽一聽，是哪一 輛火車先發(fā)車呢？” 我將歌曲《火車開啦》分成三個音樂片段，利用多媒體課件，分段播放音樂片段。讓孩子們通過自己的聆聽音樂，找出那一段音樂是和自己小組的節(jié)奏合拍的，小組 隨音樂敲一敲是否能夠為節(jié)奏合上音樂，并且展示一下小組學(xué)習(xí)的成果，如果出現(xiàn)了不準(zhǔn)備的、不正確的地方，老師會引導(dǎo)其他組的孩子一起來幫助他們。這時加入 拓展訓(xùn)練，播放完整的歌曲《火車開啦》，請學(xué)生按自己找出火車發(fā)車的順序，全班同學(xué)將三條節(jié)奏串聯(lián)，伴隨歌曲音樂敲擊出來。這個環(huán)節(jié)主要是在聽辯節(jié)奏、敲 擊節(jié)奏的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

　　3）、聽唱教學(xué)

　　接 下來是我的第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：聽唱教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。一年級的孩子，很多字都不認(rèn)識，在動腦筋的過程中，學(xué)生也很 快的記準(zhǔn)歌詞，也能很好的按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)中的單一，也為后面的律動游戲作好了鋪墊。

　　人音版一年級音樂（火車開啦）說課稿，標(biāo)簽：小學(xué)音樂說課稿，音樂說課稿，

　　4）、律動游戲

　　“孩子們，小火車出發(fā)了，你們能學(xué)一學(xué)火車開動是的樣子嗎？”這一句話引出我的第四個教學(xué)環(huán)節(jié)“律動游戲”。每一組孩子自己討論開火車的方法。我預(yù)計孩子們可能會拉著同學(xué)的衣服或者是將手搭在前面同學(xué)的肩膀上……隨著音樂，一列列小火車很快就能夠上路了。

　　在游戲過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時老師應(yīng)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，學(xué)會互相謙讓。同時也體現(xiàn)了德育教育中的團結(jié)友愛。

　　游戲結(jié)束后，我還準(zhǔn)備讓學(xué)生自己在教室里面開火車。具體操作如下：音樂中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會禮讓，安全駕駛。

　　5）、課堂小結(jié)：

　　下課了，我會評出最佳文明乘客、最佳小火車。讓學(xué)生開著小火車，安安全全、有次序的回到教室。

　　四）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

　　通過以上的教學(xué)，我預(yù)計學(xué)生不僅能在開“開火車”的音樂游戲中能夠較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會團結(jié)協(xié)作的快樂。

　　以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計，其中還有許多不完善的地方。敬請各位老師的指正，并提出寶貴的意見，謝謝！