一、內容：

　　《洗手絹》

　　二、教學目標：

　　情感目標：欣賞《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動物形象，體會本課主題——愛勞動，并對音樂所表達的思想內容有正確的認識。[體現新課標的情感態度和價值觀]

　　認知目標：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情表現歌曲內容

　　能力目標：能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現勞動的主題

　　3、教學重點：學會歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。

　　4、教學難點：編創歌詞

　　三、運用的教學方法

　　采用聆聽法、聽唱法、小組合作法

　　四、情感體驗

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，根據教材內容和學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結合的方法調動學生的積極性。

　　采用聆聽法、聽唱法、小組合作法

　　五、教學過程

　　本節課設計的主要環節是引導學生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。

　　（一）組織教學：師生問好

　　（二）欣賞《勞動最光榮》

　　導入今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們都是誰嗎？請大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。用課件出示《勞動最光榮》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動物（大公雞、小鳥、 小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動物愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的

　　（勞動、愉快）讓學生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象。

　　復聽引導學生對本課主題的初步印象，“為什么小動物愛勞動”、“為什么勞動最光榮”，讓學生對歌曲中所表現的內容作出判斷，讓學生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動，小動物的動作模仿，小動物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動物喜歡干什么？師才藝展示。

　　最后，請學生隨音樂表演不同的角色。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學生腦海中

　　（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節奏

　　提問：歌曲《勞動最光榮》里唱到的小動物們十分愛勞動，你們愛勞動嗎？平時在家或在學校你們都會做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當叮叮當）。

　　1、學生與學生交流

　　個別學生隨歌曲的主要音樂節奏，模仿自己勞動時的樣子，其他同學猜猜他在干什么？

　　2、老師與學生交流

　　老師隨音樂節奏模仿洗手絹的一系列動作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學一下老師的動作嗎？看誰的動作最優美。

　　在學唱歌曲《洗手絹》前讓學生充分感受歌曲的主要節奏，讓學生在游戲、交流中表演自己勞動時的樣子，為以后的編創動作做鋪墊

　　（四）學習歌曲

　　在本節課，學唱歌曲是個重要環節，為了讓學生輕松愉快地學會《洗手絹》這首歌，我采用了看圖編兒歌，示范動作、猜一猜、學一學等教學方法，讓學生在玩中學——學中樂——樂中會的過程來完成本課的教學目標。

　　1、出示課件，一個小朋友在幫媽媽做勞動，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

　　朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級學生識字少，記詞難的問題，讓學生直觀、快速地記住歌詞，為學唱歌曲作好了輔墊。

　　2、欣賞歌曲，激發學生學唱歌的興趣，利用多媒體教學手段，創設與教學內容相適應的情景，吸引學生，使他們身臨其境，激發學生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

　　3、聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

　　師充滿感情地范唱歌曲

　　4、師彈琴，學生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲

　　5、小組討論：我們應該以怎樣的情緒來演唱？

　　此時生可以有不同的答案，培養學生的探究精神和合作意識

　　師生共同得出答案（高興、愉快）

　　6、師生合作、共同演唱歌曲。

　　音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。新課程標準反復強調要完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗，本課的教學中，每次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進行的唱歌便水到渠成。

　　（五）、創編、表演

　　為了更好地表現歌曲《洗手絹》，你能不能想出其他的形式來表現歌曲的內容。自愿結合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創編組，看哪個小組合作得最好。

　　分組討論、分角色練習

　　展示成果、評價

　　伴奏組：學生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。

　　表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹又曬到了長繩上。

　　創編組：利用掃帚、拖把等勞動工具，根據歌曲旋律進行編詞，并唱一唱

　　紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來……

　　將課的內容延伸展開，鼓勵學生大膽自信地創編、表演，讓學生充分感受勞動的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學習的榜樣。

　　小結：大家的表現非常棒。非常感謝同學們的出色表現，是你們的聰明激發了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下節課唱給大家聽，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。