一、說教材

　　1、教材分析

　　在本課中,Li Ming已回到中國學(xué)校，他和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的教學(xué)snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞和How’s the weather today?這個詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于同學(xué)理解和接受。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）同學(xué)可以讀、寫、說出并聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語和How’s the weather today?這一規(guī)范用語。

　　（2）復(fù)習(xí)Is it _____?句式

　　（3）復(fù)習(xí)What day is today?這一規(guī)范用語

　　3、教學(xué)重點

　　同學(xué)可以讀、寫、說出并且聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語和How’s the weather today?這一規(guī)范用語。

　　4、教學(xué)難點

　　能夠準(zhǔn)確流利的運用How’s the weather today?進行天氣情況的問答。

　　5、教具準(zhǔn)備

　　電腦、課件、彩色小星星

二、說同學(xué)

　　在前一課中，同學(xué)已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，同學(xué)樂學(xué)，興趣濃厚。

三、說教法、學(xué)法

　　為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，通過對話，借助各種教學(xué)手段和現(xiàn)代化教育技術(shù)，充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和發(fā)明性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓同學(xué)在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高同學(xué)的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。

四、說教學(xué)過程

　　為了系統(tǒng)、合理、高效地實現(xiàn)教學(xué)過程，本著以同學(xué)為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)，因材施教、精講多練的原則，我把教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)來進行。

　　第一環(huán)節(jié)、激趣導(dǎo)入

　　根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，使同學(xué)在教學(xué)活動開始便處于認知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，我和同學(xué)們一起演唱英語歌曲<>，調(diào)動起同學(xué)的積極性 。

　　第二環(huán)節(jié)、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy

　　首先我利用網(wǎng)頁中的“單詞袋袋褲”中的“溫故”這一版塊出示圖片，讓同學(xué)猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

　　接著，我在單詞后邊添加字母，形成今天所要學(xué)習(xí)的單詞。此時充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們到網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”版塊去查一查單詞的意思。同學(xué)匯報結(jié)果之后，我指導(dǎo)他們進行了單詞的朗讀。

　　然后，在學(xué)會單詞的基礎(chǔ)上，我點擊單詞圖片引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)Is it ____?句式。并且采用了“猜一猜”的游戲方式，讓同學(xué)自身來問答復(fù)習(xí)該句式。對于一猜即中的同學(xué)，我既引導(dǎo)大家對其進行鼓勵，又以小星星的形式進行獎勵。

　　第三環(huán)節(jié)、教授“How’s the weather today?It ’s_____”句式

　　我利用網(wǎng)頁中“智力大沖浪”中“天氣預(yù)報”版塊出示了 12個小日歷。在針對其中一個日歷進行了What day is today? What day is tomorrow?句式練習(xí)后，我引出了How’s the weather today?并點擊日歷出示了當(dāng)天的天氣圖片，回答It’s _____. 由于同學(xué)已懂得答語的意思，并有圖片輔助理解，因此理解上沒有難度。于是，我引導(dǎo)同學(xué)進行朗讀。接下來同學(xué)進行小組練習(xí)，要求用上What day is today? What day is tomorrow? How’s the weather today?練習(xí)之后，小組展示對話。

　　第四環(huán)節(jié)、整體感知，利用課件讓同學(xué)跟讀課文。

　　第五環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個描述天氣的形容詞，那么你喜歡哪種天氣呢？讓同學(xué)用電腦把它畫下來。邊畫邊放<>這首歌。之后展示了兩幅同學(xué)作品，并要求同學(xué)用英語談?wù)撘幌伦陨淼淖髌贰亩谳p松愉快的氣氛中結(jié)束了本堂課的教學(xué)。