一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹了我國部分地區的節日風俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷，學習這個單元，能夠引導學生關注民俗，學會從生活中發現無窮樂趣，還能增強學生的民族感情。

　　《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手，在“歌會”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。

　　學習這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動豐富的民風民俗，從中得到美的享受，還能學習敘事性文章的寫法。

　　2、基于對教材的這種認識，本課我確立了三個教學目標：

　　（一）知識與能力：1、感知文章內容，體會云南少數民族的歌會習俗。

　　2、分析本文結構，理解散文特點。

　　3、品味本文精妙的文筆,學習場面描寫的不同手法。

　　（二）過程與方法：1、通過反復誦讀理解散文的特點，品味文章極具特色的語言。

　　2、采用合作、探究的學習方式，理解本文的結構。

　　（三）情感態度與價值觀：1、體會作者對自然、對人、對藝術的品味與贊賞之情。

　　2、培養學生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感。

　　3、初二學生對寫人記事的文章已有了一定的閱讀基礎，但是對文章內容把握的準確度和對文章主題理解的深度上還有待提高。而且我們江南的學生對云南的民風民俗可能存在陌生感，因此，我確定本課的重點難點分別是：

　　教學重點：

　　1、從整體上把握文章框架，使學生能夠準確地說出文中三個歌唱場面的內容與特點。