一、說教材

　　1、教學內容:九年義務教育六年制小學數(shù)學（人教版）第十一冊第48頁。

　　2、教材所處的地位和作用：

　　比的基本性質是在學生學習商不變性質、分數(shù)的基本性質、比的意義、比和除法的關系、比和分數(shù)的關系后接著學習的內容。比的基本性質是一節(jié)概念課的教學，它跟分數(shù)的基本性質、商不變性質實際上是同一道理的。所以本節(jié)課主要是處理新舊知識間的聯(lián)系，在鞏固舊知識的基礎上進入到學習新知識。教材內容滲透著事物之間是普遍聯(lián)系和互相轉化的辯證唯物主義觀點。學生理解并掌握比的基本性質，不但能加深對商不變性質、分數(shù)的基本性質、比的意義、比和分數(shù)、比和除法等知識的理解與掌握，而且也為以后學習比的應用，比例知識，正、反比例打好基礎。

　　3、教學目標：

　　①知識目標：使學生領悟并理解比的基本性質。

　?、谀芰δ繕耍哼\用比的基本性質，讓學生通過嘗試來化簡并探討出不同類型比的多種化簡方法，從而培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力。 ③情感目標：感受生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。培養(yǎng)學生積極、自主的學習探究興趣，使每個學生都嘗到成功的喜悅。

　　4、教學重難點：

　　重點：掌握比的基本性質。

　　難點：運用比的基本性質化簡比。

二、說學情

　　六年級學生能夠在老師的指導下展開課堂活動。他們對周圍的各種事物也有一定的認知能力，實踐能力。小孩子的好奇心較強，就一個問題、一道題能夠從多角度去思考，大膽探索。

三、說教法

　　1、激趣設疑法。

　　本課一開始我便創(chuàng)設情境，留下懸念，吸引學生，使教學達到“課開始，趣即生”的效果。

　　2、從學生已有知識背景出發(fā)，化難為易。

　　比的基本性質是在學生已有的比的意義、商不變性質和分數(shù)的基本性質等舊知識的基礎上學習的。因此，在學習比的基本性質前，首先引導學生回憶商不變性質及分數(shù)的基本性質，有利于同化新知，化新為舊。

　　3、營造民主環(huán)境，采用啟發(fā)式、討論式教學。

　　為了達到新課標指出的新教學理念，在探究化簡比的方法時，我組織學生分組展開交流、討論并及時的點拔、啟發(fā)，使課堂進入師生互動、生生互動的學習氛圍。