一、說教材

　　人教版五年級下冊第9課《兒童詩兩首》是本冊教材第二組中的最后一篇。本單元的主題是“童年”，使學(xué)生感受童年的生活情趣，體會詞句表達的感情。從習(xí)作上講也很重要，豐富學(xué)生的語言積累，交流和描繪自己的童年生活。本課是閱讀課文，由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。這節(jié)課主要講《我想》，《童年的水墨畫》布置自學(xué)。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生正處在童年階段，有豐富的想象力。這兩首兒童詩貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們讀兒童詩和寫兒童詩的興趣，所以學(xué)生興趣濃厚，能把自己豐富的想象力融于寫作之中。

　　三、說目標

　　1、知識與目標

　　有感情地朗讀詩歌，借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。

　　2、過程與方法

　　在朗讀并學(xué)習(xí)課文的過程中體會作者巧妙優(yōu)美的語言特點及抒發(fā)內(nèi)心情感的方法。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

　　四、說重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

　　五、說教學(xué)過程

　　新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,積極互動共同發(fā)展的過程,實現(xiàn)教師觀念及教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.因此我在教學(xué)過程中積極為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,引導(dǎo)學(xué)生獨立讀書,邊讀邊想象,同時感悟兒童詩的特點,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。

　　1．情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。了解了古人童年生活的情景，今天我們就來學(xué)習(xí)《兒童詩兩首》，體味現(xiàn)代兒童童年生活的快樂。板書課題，齊讀。（出示幻燈片一二）

　　2．朗讀課文,整體感知

　　這是導(dǎo)入后首先進行的環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中首先讓大家自讀,讀準字音,解決生字詞的障礙。讀錯老師糾正，同時對本課生字詞出示，對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進行考察。接著指名讀,談感受，使同學(xué)整體感受本詩的內(nèi)容和節(jié)奏。然后比賽讀：看誰能把自己的感受讀出來？教師在學(xué)生讀的過程中給出激勵性的評價，同時指出朗讀詩歌應(yīng)該注意的問題：注意把握詩歌的節(jié)奏和重音，該停頓的地方停頓，該重讀的詞語重讀，同時要讀出作者的思想感情。

　　3．感受意境

　　再讀課文，在這一環(huán)節(jié)首先提問每一小節(jié)分別寫了小作者什么夢想，這些夢想中你最想往哪個？為什么？讓學(xué)生明確內(nèi)容，體會情景。《童年的水墨畫》中的孩子在干什么？哪些詞用的準確生動？調(diào)動多種感官體驗詩歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會看到什么，把自己種在土地上變成什么，街頭看書、溪邊垂釣、江上嬉戲的情景是怎樣。接著讓同學(xué)邊讀邊想象每個夢想的情景，提問：你仿佛看到了一幅幅什么樣的畫面，體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

　　4．明結(jié)構(gòu)，寫小詩

　　再讀小詩，體會作者是怎樣把理想表達出來的，提問你發(fā)現(xiàn)小詩在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點？學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)，師生共同歸納總結(jié)出它的特點。然后讓學(xué)生模仿課文的結(jié)構(gòu)，再寫一小節(jié)，表達自己的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力，寫完后小組評價，最后把幾位同學(xué)的小作連起來就是一首新的小詩。

　　5．知識拓展

　　欣賞詩歌《山村孩子的畫》和《愛之歌》。

　　6．課堂小結(jié)

　　小結(jié)：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。

　　7．課堂鞏固

　　選擇自己最喜歡的一首詩有感情地朗讀。續(xù)寫“書包”。

　　8. 布置作業(yè)