一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課《五味瓶》（山東版）本課書的學習領域?qū)儆谠煨汀け憩F(xiàn)。

　　二、課時：一課時。

　　三、教學目標：

　　1．認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

　　2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

　　3．審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

　　4．品德目標：培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5．情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。

　　四、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

　　五、教學難點：用繪畫、制作等不同的美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　六、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、……

　　七、教學過程：

　?。ㄒ唬腚A段

　　1．教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）

　　學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

　　作用：以趣味性的實驗活動引發(fā)學生學習積極性。

　　2．教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。

　　學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

　　作用：體會色彩給我們的直覺反映和思維反映。

　　3．教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

　　學生活動：以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進行分析、討論。得出味道與顏色對應的答案。如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦、黃─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。

　　作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　?。ǘ┌l(fā)展階段

　　1．教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用（同時出示實物和有關資料圖片）。

　　學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

　　作用：豐富學生感性認識，幫助學生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結，逐漸培養(yǎng)理性認識。

　　2．教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

　　學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、苦丁茶是苦的……；再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。

　　作用：鼓勵學生積極思維、大膽想象，發(fā)揚民主，發(fā)掘每一個學生的潛能。

　　3．教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

　　學生活動：自己通過不同形式來完成作品。

　　作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

　?。ㄈ┰u價階段

　　1．教師活動：指導學生把自己的作品展示給大家欣賞。

　　學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　2．教師活動：小結，引導學生相互評議、欣賞彼此的作品。

　　學生活動：積極表達并進行交流。

　　作用：取長補短，共同進步。

　　（四）整理階段

　　教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

　　學生活動：整理自己的作品，組合完成 “五味瓶”。

　　作用：養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

　　八、課后拓展：

　　在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能，巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中去，設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

　　九、板書設計：我的板書簡單明了，體現(xiàn)的本課的重點，又很美觀。