各位評委、各位老師：

　　你們好。

　　我說課的內容是，義務教材九年級上冊第四單元第十一課《英國資產階級革命》。說課由四部分組成：說教材、說教材處理、說方法和說教學過程。

　　一、說教材

　　（一）、教材的地位和作用

　　本節是《世界歷史》上冊第四單元第十一課，“步入近代”第二節，上承第一節《資本主義時代的曙光》，下啟整個資產階級革命時代和工業革命。英國資產階級革命作為世界近代史的開端，其成功是人類歷史上，資本主義制度對封建社會制度的一次重大勝利，對歐洲和世界其他地區都產生了廣泛的影響。因此，英國資產階級革命在整個世界近代現代史上占有重要的地位，也是考試的重點內容。

　　（二）、教學目標的確立及其依據

　　依據《歷史課程標準》，結合本校學生知識能力水平的實際而確立。

　　1、知識與能力目標：

　　使學生了解英國資產階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發展、斯圖亞特王朝的專制統治、革命的經過、《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立；英國資產階級革命的歷史意義。

　　培養學生自主學習、獲取知識的能力；培養學生綜合分析歷史的能力，及其運用歷史唯物主義觀點評價歷史人物的能力。

　　2、過程與方法目標：以資產階級革命和君主立憲制的確立為主線：“英國資產階級革命的背景——經過——確立”，指導學生閱讀教材，合作探究知識點。

　　3、情感態度與價值觀

　　使學生認識到資本主義制度戰勝封建制度是歷史發展的必然結果。認識一種新社會制度的確立具有曲折性和復雜性，但進步的事業最終會取得勝利，以此加深對我國社會主義曲折發展的理解，并引導學生樹立社會發展和戰勝困難的信念。

　　（三）、教學重點難點分析

　　1、重點分析

　　（1）、英國資產階級革命發生的原因。

　　17世紀初，英國資本主義已有較大發展，資產階級和新貴族要發展資本主義，而英國查理一世卻鼓吹“君權神授”，封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義的發展，因此爆發了英國資產階級革命。

　　2、英國資產階級革命的歷史意義。

　　英國資產階級革命長達近半個世紀的反復斗爭，資產階級和新貴族最終以君主立憲的形式掌握了政權，為英國資本主義發展掃清了道路，開辟了世界資產階級革命的新時代，推動了世界的歷史進程，揭開了歐洲和北美資產階級的序幕。

　　2、難點分析及設想

　　英國資產階級革命的曲折性。

　　由于初中生的世界歷史知識儲備不足，理論素養有限，有必要引導理解：英國資本主義比封建制度有很大進步性，畢竟是一種制度代替另一種制度，任何革命都不是一帆風順的，何況領導階級是資產階級和新貴族，天生具有階級局限性。革命過程中不可能真正發動和依靠人民群眾，就決定了英國資產階級的曲折性和不徹底性.

　　二、教材處理

　　1、學生狀況及對策。

　　首先，初中生對世界歷史有些陌生，有些學生不夠了解世界史，而且探知積極性不高，對于歷史理論上的東西理解也不夠，例如本課的英國斯圖亞特王朝，資產階級革命的曲折性和不徹底性，君主立憲制的有關內容，學生理解上都有困難。因此，需要教師充分保護和調動學生的主動積極性，重視培養學生興趣，指導督促學生課外先了解一些與教材有關的歷史知識，先有知識儲備，然后指導學習方法，實在解決不了的的難點可直接講解。

　　再者，針對九年級學生特點，積累了一定自學能力，并且面臨中考，因此課堂教學中要教學思路簡潔明快，重點突出，當堂識記，注重掌握，學習效果要講究實實在在。

　　2、內容的組織安排

　　為了增強知識的系統性和條理性，把課文分解成三個問題：一、英國資產階級革命的背景。二、英國資產階級革命的經過。三、英國資產階級革命的歷史意義。重點是第二個問題。最后小結時，列成簡表。 包括時間、原因、領導階級、主要經過、結果和意義。然后多媒體展示出來。

　　三、說方法

　　（一）、教法的選擇

　　采用引導、合作、探究的方法。

　　教學重心由如何教轉移到如何讓學生學會、會學，具體做法是：根據學生現有知識、自學能力水平和教學、考試的要求，鼓勵學生根據問題提示，小組合作，認真看書，探究問題，在自學中鼓勵學生探索發現新問題。

　　（二）、學法指導

　　教師先出示自學提綱，幫助學生理清思路，然后認真看書，教師巡視參與其中。能自主完成的就自主完成，不能完成的小組合作，最后不能完成的在課堂討論中解決。

　　（三）、教學手段的利用

　　采用多媒體輔助教學，增強教學內容的直觀形象性，擴大課堂教學的信息容量，提高教學效率。

　　四、說教學過程

　　為了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：

　　（一）導語：（3分鐘）

　　我們知道，新航路開辟以后，歐洲的工商業中心由地中海轉移到大西洋沿岸。英國利用大西洋航路的中心地位，積極開展對外貿易，進行殖民掠奪，資本主義迅速發展起來。但當時統治英國的斯圖亞特王朝，實行封建專制統治，嚴重阻礙了資本主義發展。英國資產階級要推翻束縛資本主義發展的封建專制統治，必須實行革命。今天，我們就一起感受英國資產階級革命的風暴，一起探究英國資產階級的背景起因、曲折過程和歷史意義。

　　板書課題——第11課 英國資產階級革命

　　（二）、新授

　　教學步驟：1、先多媒體演示自學提綱。（2分鐘）

　　2、學生看書，感知教材內容，明確重難點。（5分鐘）

　　3、教師巡視指導，參與其中。小組合作探究。（5分鐘）

　　注：教師及時對學生理解知識的獨到之處，給予關注和肯定，鼓勵同學相互探討。

　　4、學生反饋，明確知識點。（10分鐘）

　　教學內容:

　　一、英國資產階級革命的背景

　　1、資產階級和新貴族的形成：

　　銀行家、大商人、工場主——→資產階級；

　　農牧場主——→新貴族

　　2、英國國王封建專制，鼓吹“君權神授"，觸犯資產階級

　　板書——根本原因：英國封建專制統治阻礙了資本主義的發展。

　　二、英國資產階級革命的過程

　　1、時間：1640——1689

　　2、領導人物：克倫威爾。

　　3、領導階級：英國資產階級和新貴族

　　4、經過：

　　（1）導火線：蘇格蘭人民起義。

　　（2）開始標志：1640年查理一世召集議會開會，籌集軍費。

　　（3）重大事件：

　　A、內戰：1645年納西比等戰役；

　　B、1649年，處死查理一世成立共和國。

　　C、共和國時期，克倫威爾擔任“護國主”

　　D 、1660年，查理二世復辟

　　E 、1688年政變，二次革命（光榮革命）

　　三、結果： 1689年，《權利法案》的頒布。

　　目的：為了限制王權。

　　作用：君主立憲制的資產階級統治確立

　　四、歷史意義：

　　A國內：推翻封建君主專制，確立君主立憲制，為資本主義發展開辟道路

　　B世界：推動了世界歷史進程。

　　注：難點突破，理解“英國資產階級革命的曲折性”時，教師從三方面引導:

　　1、任何一場革命都不是一帆風順的。

　　2、英國資產階級和新貴族的局限性，不能依靠人民群眾。

　　3、復辟王朝的瘋狂反攻倒算。

　　以上內容，小組討論合作探究后，讓一位同學發言，其他學生補充，最后由老師點評。

　　三、課堂小結：（3分鐘）

　　先由學生小結本課所學內容，

　　然后出示多媒體。

　　四、當堂識記（5分鐘）

　　五、課上練習（8分鐘）

　　六、結束語：（2分鐘）

　　這節課，我們認知了英國資產階級革命的原因、過程、結果以及歷史意義，雖然資產階級革命本身有其不徹底性和曲折性。但它揭開了歐美資產階級革命的序幕，隨之美國、法國等國也緊隨其后，進行了摧古拉朽式的資產階級革命，今后我們將繼續探討它們的異同點，把認識提升到一個新高度。

　　七、布置作業：（2分鐘）

　　1、預習下一課《美國獨立戰爭》

　　2、練習冊11課