《解決問題》說課稿
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的《解決問題》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1、《解決問題》是本冊教材第二單元的內容，在課標中明確提出要重視培養學生的數學應用意識，在解決真實問題的過程中，培養學生的數學應用意識，形成問題解決的一些基本策略。
2、教材選擇了某旅游團到賓館住宿的事情，提出了小組合作幫助導游設計幾個住宿方案的問題，鼓勵學生積極與同學合作。鞏固除法的知識，讓學生大膽發言，表達自己的想法，同時也要聽取同伴得以斯，在各種方案的制定與討論的過程中，感受數學與生活的密切聯系，增強學生的數學應用意識。
3、教學目標：
（1）結合旅游團的住宿問題，經理小組合作，一起設計、交流、討論住宿方案的`過程。
（2）能靈活運用學過得知世界決勝火種的現實問題，并能表達解決問題的方法和過程。
（3）獲得與同伴合作解決問題的成功體驗，感受數學的快樂。
教學重難點：能靈活運用學過得知世界決勝火種的現實問題，并能表達解決問題的方法和過程。
4、本節課在教材的處理上要注意結合學生的生活經驗，選擇學生熟悉的旅游話題來展開討論。
3、在教材處理上值得注意和探討的問題：培養學生的合作意識，引導他們會表達自己的想法和思路。
二、說教法
教學方法是教師授課的手段。教學力求體現自覺性原則、運用培養自學及目標教學的基本模式，采用自學講練結合的方法進行。自主性教學原則有利于學生思維能力的培養，可以充分發揮學生的主觀能動性，變被動聽為主動自學，學生積極動腦、動口、動手；倡導教師為主導，學生為主體，思維訓練和語言表達為主線。強化學生合作學習、自學思考，充分發揮學生的天賦和創造才能，保證課堂訓練的密度。本節課使用多媒體教學手段，力求借助這些手段節約時間，突破難點，提高效率。
三、說學法
學法是學生學習知識的方法。如何讓學生由“學會”轉變“會學”，主要要突出如下三點：
1、本節課所要采用的是提出小組合作幫助導游設計幾個住宿的方案，在進行小組合作之前，由學生獨立思考。
2、男游客的住宿問題在老師的教扶下進行，學生的思路已經被打開了，在解決女游客的住宿問題上，已經有法可依了，仍然是在獨立思考的前提下進行小組間的合作與交流，大膽表達自己的想法。
3、說明白教師怎樣指導學生掌握所確定的學法。
教會學生學會通過觀察、分析、歸納、從具體實例中抽象出結論的方法，逐步練就“會學”的本領，注意對學生非智力因素的培養，激發學生學習的積極性。有意識地培養學生自主探索，看書自學思考的學習能力，從而落實教法。
四、說教學過程
教學程序是教師具體施教的步驟，是教師教學設計的體現與教學思想的展示過程。
我教學全過程的總體結構設計：創設情境——提供素材——抽象概括——適時強化。
（1）導人新課。
首先從學生感興趣的話題――旅游開始談起，激發學生的學習興趣，為學習新知識創造了良好的開端。
（2）學習新課。
A觀察情景，找出信息；
B提出自己的見解或者是問題（男女分開住，導游和司機的問題）；
C設計13名男游客的住宿方案，歸納出解決此類問題的思路或者說是策略；
D在此基礎上小組合作交流完成女游客的住宿方案的問題，進一步形成策略。
（3）鞏固練習。
一個新的解決問題的策略的形成，必須反復應用中強化鞏固。所以，緊扣教學內容和教學環節，設計多種形式的練習，吃飯用碗和登山統一帽子的問題，使學生的知識，能力、智力同步發展。
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