初中物理《測定小燈泡的電功率》說課稿

　　作為一名老師，就難以避免地要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的初中物理《測定小燈泡的電功率》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中物理《測定小燈泡的電功率》說課稿1

　　一、說教學目標：

教學目標：

　　1、知識與技能：加深對電功率概念的理解，鞏固電流表和電壓表的操作技能；

　　2、過程與方法：根據(jù)公式P=IU設(shè)計實驗并進行實驗；

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

教學建議：本節(jié)擬采用與伏安法測小燈炮電阻的實際進行對比學習，用電壓表、電流表測量小燈泡的功率是電學中第二個要求定量測量的實驗，它關(guān)系到電壓表，電流表和變阻器等電學器件的正確使用和操作，所以對學生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進行實驗，準確地記錄及處理實驗中的數(shù)據(jù)是個關(guān)鍵，教師注意適當引導。

教學重點：用伏安法測出小燈泡的額定功率和實際功率

教學難點：額定功率和實際功率的關(guān)系，自己設(shè)計電路測定小燈泡的功率和各種故障的排除、

教學器材：電源、開關(guān)、導線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器

二、說教學設(shè)計方案

　　復習導入

　　1、什么是電功率？

　　2、電功率的計算方法有哪些？

　　3、前面我們學習了伏安法測定小燈泡的電阻，參考這種方法，你能設(shè)計實驗測定一個小燈泡的電功率嗎？如何測定呢？

　　實驗過程：

　　1、注意電源的正負極，電壓表、電流表的正負接線柱，初步估計電壓表、電流表的量程。

　　2、設(shè)計實驗電路圖，并根據(jù)電路圖連接實物圖再進行實驗。

　　3、根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，分別計算出：額定功率和實際功率，對額定功率和實際功率，及燈泡的明暗程度進行比較。

　　評估交流：

　　1、小燈泡在額定電壓下能正常工作，此時實際功率=額定功率；

　　2、實際電壓偏低，小燈泡消耗的功率越小，燈光變暗、不能正常工作；

　　3、實際電壓偏高，小燈泡消耗的功率增大，燈光過亮，若長期使用會影響燈泡的壽命，還有可能直接燒壞小燈泡。

　　4、本實驗中滑動變阻器的作用：通過改變電阻來調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓。

三、說教學理念

　　新課標強調(diào)：“教師要以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。”我在這堂課中充分體現(xiàn)了這一新課程理念，做到了五個“能讓”。

　　（一）能讓學生觀察的盡量讓學生觀察的盡量讓學生觀察。比如實驗前，學生要觀察滑動變阻器的滑片在什么位置，開關(guān)的閉合情況，實驗中，讓學生觀察電流表、電壓表的讀數(shù)，學生們都觀察得特別仔細。

　　（二）能讓學生思考的盡量讓學生思考。比如根據(jù)伏安法測定小燈泡的電阻的實驗思路，讓學生通過思考回答如何測定小燈泡的電功率，并設(shè)計相應的實驗方案；實驗結(jié)束后讓學生思考本實驗中滑動變阻器的作用。

　　（三）能讓學生表述的盡量讓學生表述，在實驗過程中，應該有哪些注意事項需要引起重視，對于這個問題，就讓學生通過小組討論進行表述，而不是教師刻意的呈現(xiàn)與說教。

　　（四）能讓學生動手的盡量讓學生動手。這堂課中我充分挖掘了學生自主探究的功效性，使每個學生都動手參與了實驗，并在實驗中體驗到了探究的樂趣。

　　（五）能讓學生總結(jié)的盡量讓學生總結(jié)。實驗結(jié)束，每個小組都推薦了代表對本小組的實驗結(jié)果進行總結(jié)性的發(fā)言，得出了較多合理的結(jié)論。我也適時地給予了教學評價，鼓勵等，提高了學生的積極性。

　　總之，這節(jié)課的教學以學生的原有經(jīng)驗出發(fā)，為學生提供有結(jié)構(gòu)的材料，給他們足夠的'時間和空間進行測定小燈泡電功率的探究過程，教學中注重培養(yǎng)學生良好的科學學習方法和習慣，以及觀察、思考、動手、記錄和表述的能力，在活動中激發(fā)了學生的求知欲，啟動了學生的參與意識，抓住了學生的注意力，激活了學生的思維方式，使學生分析問題、解決問題的能力得到了提高，做到了“在動手動腦中學科學”。

　　初中物理《測定小燈泡的電功率》說課稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好!我今天說課的內(nèi)容人教版初中物理九年級全一冊第十八章第三節(jié)測量小燈泡的電功率。首先我們對這節(jié)教材進行一個分析。

一、教材分析

　　《測量小燈泡電功率》是這一章的重點內(nèi)容之一，是在學習了電能和電功率的基礎(chǔ)上，進一步學習認識小燈泡的額定功率和實際功率的區(qū)別及其在生活中的應用，后面又將學習電和熱。所以，本節(jié)課既是對電功率的進一步理解，又為后面的知識學習打下了基礎(chǔ)，真正起到了承上啟下的重要作用。

　　本節(jié)教材主要安排了一個"測量小燈泡的電功率"的探究實驗，這是培養(yǎng)學生重視實驗和歸納，親自感知獲得知識過程的一個很好的機會，也是提高學習能力的好素材。另外，燈泡的亮度由實際功率決定學生難以理解，通過實驗觀察即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。

二、說學情

　　學生在前面的內(nèi)容中已經(jīng)學習了電功率的概念及計算公式。并且已經(jīng)有了使用電壓表和電流表的經(jīng)驗。同時，本節(jié)實驗電路圖與利用伏安法測電阻的實驗電路圖一致。學生可以在鞏固熟練前面實驗操作的基礎(chǔ)上，順利完成本節(jié)內(nèi)容的自主實驗探究。可以初步培養(yǎng)學生解決相關(guān)問題的能力。

三、教學目標

　　【知識與技能目標】

　　1、知道用伏安法測定小燈泡功率的原理;

　　2、知道如何測定小燈泡的額定電功率和實際電功率;

　　3、能夠根據(jù)探究內(nèi)容設(shè)計實驗、完成實驗，分析、處理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論并在實驗過程中加深對實際功率和額定功率的區(qū)別的理解。

　　【過程與方法目標】

　　通過實驗，體驗小燈泡的電功率隨它的兩端電壓的變化而變化的規(guī)律，知道用電器不同電壓下工作實際功率的變化特點。

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標】

　　1、通過學習過程中的討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度;

　　2、通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。