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四年級下冊音樂教學計劃

謎語大全 時間:2021-08-31 手機版

關于四年級下冊音樂教學計劃集合九篇

  時間流逝得如此之快,又迎來了一個全新的起點,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編幫大家整理的四年級下冊音樂教學計劃9篇,歡迎大家分享。

四年級下冊音樂教學計劃 篇1

  教學目標

  1、能學會演唱《別來接我》,并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

  2、能積極參與音樂活動。

教學重點

  指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點

  歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。

教學課時

  教學過程

  一、引入新課

  師:同學們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。

  (播放錄音機,學生聆聽歌曲《別來接我》。)

  二、進入主題 1、交流、討論

  師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲,我們來和他們比比,看誰表現得更好,好嗎?

  (播放《別來接我》音樂及畫面,學生邊看邊聽自由表現。)

  2、學唱旋律

  A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

  B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

  C、采用比賽的形式,比比誰的讀譜能力最強,能識讀一樂句也很棒!

  3、學唱歌詞

  A、學生輕聲跟唱歌詞。

  B、以小組形式分樂句自學歌詞,再互換學唱。

  C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

  4、指導演唱

  指導學生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現內心真摯的情感。

  (小博士頓音記號:頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

  二、情感的升華

  師:同學們,就要到“三八”婦女節了,你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,行嗎?

  1、分組排練

  (學生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調控,分組指導。) 2、綜合表演。

  A、鼓勵學生大膽表演。 B、評價

  師:對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法,你覺得自己或他人還有什么不足,又該如何改進?

  (學生自評、互評。) C、拓展引申

  a、拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的?

  b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言,老師作鼓勵性、表揚性小結。)

  c、小結

四年級下冊音樂教學計劃 篇2

  一、班級分析。

  這個學期我擔任四年級3個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,上課也較認真,從整體水平來看,四年級3個班音樂程度都差不多,相比起來1班的紀律較難抓,所以上課起來較累,這學期我將對1班的紀律制定些措施,這樣有待他們更好的學習。

  在學歌中,女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析。

  本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。

  共有八課,分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。

  它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》、《打字機》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中,編有大量的實踐要求,讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

三、教學目標。

  (一) 感受與鑒賞。

  1、音樂表現要素。

  (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。

  (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。

  (3)在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同, 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

  (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

  2、音樂情緒與情感。

  (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

  (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  3、音樂體裁與形式。

  (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

  (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

  (3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

  (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2——4首。

  4、音樂風格與流派。

  (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

  (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

  (二)表現。

  1、演唱。

  (1)樂于參與各種演唱活動。

  (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

  (3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

  (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

  (5)每學年能夠被唱歌曲4——6首。

  2、演奏。

  (1)樂于參與各種演奏活動。

  (2)學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。

  (3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

  (4)每學年能夠演奏樂曲2——3首。

  3、綜合性藝術表演。

  (1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

  (2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

  (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

  4、識讀樂譜。

  (1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

  (2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

  (3)能夠識讀簡單樂譜。

  (三)創造。

  1、探索音響與音樂。

  (1)能夠自制簡易樂器。

  (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

  2、即興創造。

  (1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。

  (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式,即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  3、創作實踐。

  (1)能夠創作2——4小節的節奏短奏。

  (2)能夠創作2——4小節的旋律。

  (四) 音樂與相關文化。

  1、音樂與社會生活。

  (1)關注日常生活中的音樂。

  (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。

  (3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

  2、音樂與姊妹藝術。

  (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。

  (2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

  3、音樂與藝術之外的其他學科。

  (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

  (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學措施:

  1、從行為習慣養成開始,養成他們良好的常規與音樂素養,如:通過聽音樂進教室,培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。

  2、在唱歌時,鞏固呼吸不出聲、不聳肩,逐步做到音色統一,獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,口形要正確,要自然,用中等音量或輕聲發音,能按老師的手勢,整齊的歌唱。

  3、在教學中,通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱;還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。

  4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力。

  5、多給學生一些視聽結合的機會,都給學生提問思考的時間,讓學。

五、教學進度。

第1周:2.22——2.28

  1、正式上課,1課時。

  2、開學教育,2課時。

第2周:3.1——3.7

  1、學唱《拍手拍手》,1課時。

  2、欣賞《祝你快樂》,1課時。

第3周:3.8——3.14

  學唱《陽光牽著我的手》,1課時。

第4周:3.15——3.21

  1、學唱《我和提琴》,1課時。

  2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》,1課時。

第5周:3.22——3.28

  1、學唱《跳吧,跳吧》,1課時。

  2、欣賞《小步舞曲》,1課時。

第6周:3.29——4.4

  1、學唱《楊柳青》,1課時。

  2、欣賞《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉河》,1課時。

第7周:4.5——4.11

  1、學唱《大雁湖》,1課時。

  2、4.3——4.5清明節放假。

  3、欣賞《東方明珠》,1課時。

第8周:4.12——4.18

  1、學唱《小螺號》,1課時。

  2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂》,1課時。

第9周:4.19——4.25

  1、學唱《讓我們蕩起雙槳》,1課時。

  2、欣賞《陽光牽著我的手》,1課時。

第10周:4.26——5.2

  1、學唱《白樺林好地方》,1課時。

  2、期中教學質量檢測。

第11周:5.3—5.9

  1、學唱《紅蜻蜓》,1課時。

  2、5.1——5.3放假。

  3、欣賞《彼得與狼》,1課時。

第12周:5.10——5.16

  1、學唱《小溪流水響叮咚》,1課時。

  2、欣賞《森林的歌聲》,1課時。

13周:5.17——5.23

  1、學唱《茨棃花》,1課時。

  2、欣賞《蔭中鳥》,1課時。

第14周:5.24——5.30

  1、學唱《校園多美好》,1課時。

  2、欣賞《運動員進行曲》1課時。

第15周:5.31——6.6

  1、學唱《冬夜靜悄悄》,1課時。

  2、學唱《種太陽》,1課時。

第16周:6.7——6.13

  1、學唱《小紙船的夢》,1課時。

  2、總復習,1課時。

第17周:6.14——6.20

  考試。

  6.14——6.16端午節放假。

第18周:6.21——6.27

  期末教學質量檢測。

第19周:6.28——7.4

  學期總結,7月4日暑假開始。


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/miyu/3803111.htm
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