初二政治說課稿主動溝通健康成長
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的初二政治說課稿主動溝通健康成長，僅供參考，大家一起來看看吧。
一.說教材
本課的知識目標是了解新型師生關系的基本內涵;能夠說出與教師交往與溝通的基本準則;了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。能力目標是能夠通過恰當的方法表達對教師的感情;能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。情感態度和價值觀目標是愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通;認同教師職業所蘊涵的價值傾向，例如奉獻、敬業、愛;主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師;認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的.師生關系。教學重點難點是學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。
二.說學情
通過教學使學生知道新型師生關系的基本內涵，能夠正確處理師生交往中的矛盾沖突，與教師進行有效的溝通，引導學生樹立起師生交往的新觀念。
三.說教法
導入采用隨堂調查的方式調動學生的積極性，再通過學生采訪教師活動來引出傳統師生觀念使師生間交往存在困難。通過兩張圖片進行對比，讓學生根據圖片說出新型師生關系的基本內涵。
四.說學法
通過學生小品表演展示案例，運用小組合作探究來分析案例，并使學生掌握一些教師交往的技巧，再結合自身的經歷，談談自己當時是怎么處理的?如果以后碰到會怎么處理?把所學的只是運用到生活實際，以此來突破教學重難點。最后，通過“教師，我想對你說”這個活動，讓學生把心里話寫出來交給老師，使知識得到升華。
五.說教學過程
第一目：師生交往新觀念
導入新課：說說影視作品和文學作品中有關傳統老師的形象
(1)傳統師生關系的特點及負面影響
特點：老師是權威，學生是遵從者
負面影響：造成師生間的隔閡，影響師生間的交往
活動一：老師補充古希臘的蘇格拉底和我國古代孔子談話教學法，并就“學生新角色和師生交往的新行為”發表看法?
(2)新型師生關系的特點
基礎：新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。
表現：在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
通過活動一，引導學生發現師生新角色之間的對應關系，明確新型師生觀的
第二目：共筑師生情感橋梁
活動二：看圖說話P50
你有過這樣的煩惱嗎?遇到這樣的事，你是怎樣處理的?處在困惑中時，你主動與老師溝通了嗎?
(1)主動溝通是一切交往的前提。
化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。
活動三：情景再現，請幾組同學分別扮演老師和學生(情境教學法)
數學課上，坐在副班長小強旁邊的幾含“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要爆發…….
老師是怎么想的?
這種沖突會如何發展、如何解決呢?
他們解決問題的方式相同嗎?結果相同嗎?為什么會有不同的結果?
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