家庭教育與學校教育的關系

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家庭教育與學校教育的關系，希望有所幫助！

　　1、基礎與高度

　　孩子的內在品質是基礎，知識、能力是高度。

　　弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！鬃?/p>

　　孩子的內在品質主要是指安全感、責任心、自信、愛的能力等。家長們都希望孩子的學習成績名列前茅和順利完成任務的能力。但是，如果不把孩子的內在品質培養好，知識越多，能力越強，前程越危險。因為品質不好的人，學到的知識越多，能力越強，給他人、社會和自己造成的危害越大。當然，如果品質很好，知識匱乏、能力低下，也難有大成就。

　　2、父母與老師

　　孩子的內在品質主要是受家庭環境和父母的影響形成的，學校主要是以學習社會基礎知識和技能的場所。

　　子不教，父之過?！鬃?/p>

　　國民的命運，與其說掌握在當權者手中，不如說掌握在母親的手中?！ǖ聡逃遥└５撠悹?/p>

　　孩子成長為天才，還是俗物，全部掌握在父母手里。——（美國教育家）斯特娜

　　全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上?！ǘ韲軐W家）托爾斯泰

　　可見，古今中外的教育家一致認為，孩子的內在品質主要是受父母的影響形成的。

　　3、品質與學習

　　孩子的內在品質、學習習慣和家庭生活習慣直接影響著學習的心情和效率。如果家長沒有把孩子的內在品質和學習習慣培養好，那么孩子的學習效率就比較低下，所感受到的壓力也比較大，長期得不到調整和解決就會出現嚴重后果，比如，學習成績上不去、焦慮、抑郁、失眠、與同學發生沖突，更嚴重的會導致自殺或殺他等。

　　反之，如果家長把孩子的內在品質和學習習慣培養好了，那么孩子的學習效率就會提高，解決問題的能力也增強了，心理更加陽光自信了，胸懷也大了，心理承受力也增強了等，一切都會向好的方向發展。

　　也就是說，孩子在學校出現了以上各種不良問題，父母負主要責任。

　　4、不可代替性

　　家長在孩子早期教育中起到的作用是老師無法代替的。

　　目前，在中國提起早期教育，很多家長想到的是早點把孩子送到幼兒園、早教中心等。前面說過，在學校里學到的是知識與技能，孩子的內在品質、學習習慣和生活習慣等主要是靠父母的影響與教育方法形成的。所以，父母不能把培養孩子內在品質的責任推給學校與老師，更不能忽略孩子的早期家庭教育。

　　中國古語曰：三歲看大，七歲看老。現代心理學認為孩子的內在品質與心理健康程度80%在六歲之前就形成了。

　　教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知

　　人生的頭三年勝過以后發展的各個階段，勝過三歲以后直到死亡的`總和?！ㄒ獯罄逃遥┟膳_梭利

　　現在的我距五歲的我不過是一步之差，而從新生兒距五歲的我卻是萬里之遙。——（俄國思想家）托爾斯泰

　　孩子頭三年經驗的重要性，遠遠超過我們過去所想象的，嬰兒和學步的孩子，每個生活中簡單的動作都是他們日后一切發展的基礎。沒有什么工作比撫育頭三年的孩子更重要。——（美國心理學家）懷特

　　所以，家長一定要明白家庭教育和學校教育的先后關系。

　　家庭教育是先：是生長環境的先，是性格形成的先，是品德形成的先，是三觀形成的先，是思維方式的先，是心理基礎的先，是培養能力的先。

　　學校教育是后：是知識積累的后，是學習技能的后，是道路指導的后，是答疑解惑的后，是視野開闊的后，是更上一層樓的后，是人生價值提升的后。

　　家庭教育是基礎，學校教育是高度。學校教育不能替代家庭教育，家庭教育也不能替代學校教育，它們是相輔相成的，是各司其職的。子不教，父之過。教不嚴，師之惰。也就是說，家長有家長的責任，老師有老師的職責，家長與老師做到最好的配合，才能培養出更多人格完善、志存高遠、德才兼備的孩子。

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