【必備】教學(xué)計(jì)劃合集8篇

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　教材分析：

　　《端午的鴨蛋》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第17課。本單元課文以民間文化為主題，本課則涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗，意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化, 感受自身日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣以及作者對(duì)故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情、民韻習(xí)俗的深深思戀之情。

學(xué)情分析：

　　八年級(jí)學(xué)生，正處青春期，有求知欲，有好奇心，也有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望，但對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知有些疏遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈φJ(rèn)知傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，也就少了欣賞傳統(tǒng)文化的情趣，本課可以引導(dǎo)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，號(hào)召他們重視傳統(tǒng)文化，傳承中華文明。

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】：了解端午文化，感受豐富多彩的民間文化習(xí)俗。

【能力目標(biāo)】：1．加強(qiáng)朗讀，理清行文思路，感知課文內(nèi)容，感受作者情趣。

　　2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。

【情感目標(biāo)】：1、激起學(xué)生對(duì)兒時(shí)生活的懷想和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)的感情。

　　2、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：解讀文本韻味，品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，感受作者獨(dú)特的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：解讀文本，品味語(yǔ)言。

　　教學(xué)方法： 導(dǎo)入——朗讀——品評(píng)——拓展

　　教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)組織形式：以學(xué)生小組自主合作探究為主，教師引導(dǎo)為輔。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)思路：說(shuō)風(fēng)俗——理思路——品鴨蛋——賞語(yǔ)言——談體驗(yàn)

課前學(xué)生預(yù)習(xí)：

　　1．自我朗讀課文，掃清閱讀障礙。

　　2．將你認(rèn)為好的句子或有疑問(wèn)的語(yǔ)句作上批注。

　　3、搜集家鄉(xiāng)有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗、傳說(shuō)資料或具體實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀詩(shī)激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（生答：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至……）非常不錯(cuò)，大家懂得真多。下面我們一起看一首詩(shī)，請(qǐng)你們猜猜這首詩(shī)寫的是哪一節(jié)日？（多媒體出示詩(shī)歌）

　　《午日觀競(jìng)渡》

　　——邊貢

　　屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。江亭暇日堪高會(huì)，醉諷離騷不解愁。（端午節(jié)）

　　2、你知道端午節(jié)有哪些風(fēng)俗嗎？在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無(wú)窮的東西嗎？

　　（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃粽子，吃五香蛋，賽龍舟、、、、、、、）（多媒體出示風(fēng)俗圖片）

　　3、今天，讓我們一起欣賞著名作家汪曾祺的回憶性散文《端午的鴨蛋》，看看作者從一枚小小的鴨蛋里咂摸出怎樣的生活情趣。

　　意圖：在對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的回憶中走入文本，感受民間文化習(xí)俗。

二、走近作者（學(xué)生課外搜集作者資料，課堂展示，教師多媒體補(bǔ)充。）

　　汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖nà記事》散文集《蒲橋集》等。

三、讀文本，理思路。

　　1、自由有聲朗讀課文，要求普通話正確、流利，有感情地朗讀。（之后播放示范朗讀）

　　2、再讀課文，畫(huà)出自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。

　　3、默讀課文，看看課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，試試分別用小標(biāo)題概括。

　　提示：端午的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)的鴨蛋——端午的鴨蛋（鴨蛋絡(luò)子），這就是的寫作思路！

　　意圖：感悟情感的最好方法就是誦讀。設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力。

四、讀文本，品“鴨蛋”。

　　1、齊讀課文2、3段，小組合作探究討論課文內(nèi)容，并以“這是-----------------的鴨蛋，因?yàn)?----------------（找出文中相關(guān)的語(yǔ)句）”為句式說(shuō)一段話。（學(xué)生自由討論發(fā)言）

　　2、作者是帶著怎樣的感情向我們介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵咸蛋呢？（贊美，自豪）

　　從哪些地方可以看出來(lái)呢？（對(duì)鴨蛋名聲和特色的介紹）可以體會(huì)出作者怎樣的思想情感呢？（濃濃的愛(ài)鄉(xiāng)之情）

　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主搜索關(guān)鍵信息的能力，感知課文內(nèi)容，感受作者情感。

五、讀文本，憶童年。

　　思考探究：說(shuō)起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念，最難忘的要屬兒時(shí)的記憶了。因而有人說(shuō)，本文寫得最有趣的要屬四、五兩段了。這兩段寫什么？（寫掛鴨蛋絡(luò)子）你認(rèn)為最有趣的是什么？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？（小組合作探究討論，學(xué)生自由發(fā)言。）

　　思考：家鄉(xiāng)的端午除了吃鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子之外，還有哪些風(fēng)俗活動(dòng)讓孩子們感到幸福和快樂(lè)呢？看出作者怎樣的思想情感？

　　（系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”，寫出了作者對(duì)童年生活的熱愛(ài)和懷念。）

　　小結(jié)：課文寫家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，寫端午的鴨蛋，想表達(dá)的就是作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)童年生活的熱愛(ài)和懷念。

　　意圖：激起學(xué)生對(duì)兒時(shí)生活的懷想和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)的感情。

六、讀文本，賞語(yǔ)言。

　　汪曾祺的散文除了在結(jié)構(gòu)上閑適自由之外，語(yǔ)言也有特色，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求： a平淡而有味， b用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色， c有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第二、三段，畫(huà)出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。（探究課后練習(xí)二）（教師引導(dǎo)，學(xué)生討論后自由發(fā)言。）

　　小結(jié)：汪曾祺的語(yǔ)言，熔書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中又時(shí)時(shí)流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。

意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味的情趣并抓住關(guān)鍵語(yǔ)句賞析。

七、思熱點(diǎn)，談體驗(yàn)。

　　同學(xué)們，每年的農(nóng)歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你回憶一下過(guò)去，你是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢？

　　小組合作探究：每年農(nóng)歷五月初五是我們傳統(tǒng)的端午佳節(jié)。然而這個(gè)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，亞洲某國(guó)家（指韓國(guó)）已將其列入國(guó)家遺產(chǎn)名錄，向聯(lián)合國(guó)申報(bào)“人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，并且在20xx年韓國(guó)江陵端午祭申遺成功，你對(duì)此有何看法？（根據(jù)上課了解到：學(xué)生的看法基本都是去指責(zé)韓國(guó)非法竊取，不道德，厚顏無(wú)恥，根本沒(méi)有進(jìn)行自我剖析和檢討。）

　　學(xué)生交流后，多媒體出示網(wǎng)友們的評(píng)論：

　　1、果真人家要申報(bào)，我們也不必大驚小怪，盡管這節(jié)日的“出生證”在我們這里，但誰(shuí)叫我們這幾年連粽子都懶得吃了，而人家卻有“規(guī)模和氣派”地發(fā)展起“端午文化”了呢？

　　2、端午節(jié)等會(huì)不會(huì)被“端”走，根本還在于我們對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度問(wèn)題，那就是我們對(duì)待民族特色的文化是不是熱愛(ài)，以及熱愛(ài)到何種程度。

　　3、與情人節(jié)、圣誕節(jié)等一系列洋節(jié)近年來(lái)在中國(guó)的火爆熱鬧相比，端午等中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)實(shí)在是太冷清，太受冷落了。

　　同學(xué)們都沉默了，現(xiàn)在大家也拿起手中的筆當(dāng)作鍵盤，用我們的紙當(dāng)顯示屏，充當(dāng)一回網(wǎng)友，或是透過(guò)自己的微博，也來(lái)發(fā)表一下建議和看法，好嗎？

示例：網(wǎng)友“端午的眼淚”刷微博：我們的端午被“端”走了。

　　學(xué)生寫，學(xué)生交流。（教師巡視、展示學(xué)生成果）

　　同學(xué)們，我們必須珍視自己的民族文化傳統(tǒng),就像珍視自己生命的價(jià)值一樣。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、宣傳我們的文化傳統(tǒng)，比如對(duì)聯(lián)就能起到這樣的作用。

　　小組合作討論：我出下聯(lián)同學(xué)們擬寫上聯(lián)。（教師巡視、展示學(xué)生成果。）

　　下聯(lián)：話端午，品高郵鴨蛋鄉(xiāng)情意濃。

　　示例：賞中秋，喝馬洪老酒故土難離。

　　慶新春，嘗羅坊湖藕喜氣洋洋。

意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到重視傳統(tǒng)文化，珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,從而達(dá)到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。

八、小結(jié)全文

　　《端午的鴨蛋》這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語(yǔ)言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗，包含了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)童年生活的懷念。對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上，這不僅僅是作者個(gè)人的心態(tài)，也是人類普遍的心理，兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光彩。

　　童年歲月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韻味，只有充分感受生活中的種種快樂(lè)，才能真正體驗(yàn)到生活的滋味。汪曾祺從小小鴨蛋里嘗出生活的真味，我相信，我們也會(huì)從一片葉，一粒沙，一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

九、布置作業(yè)

　　如果你對(duì)家鄉(xiāng)的端午體會(huì)不深，也可以想一想生活中還有哪些值得懷念的節(jié)日風(fēng)俗，請(qǐng)將你的感觸用美妙的文字表現(xiàn)出來(lái)。如以《月圓話中秋》來(lái)談?wù)勀愕闹星锴樗肌?/p>