高二化學(xué)氯氣生產(chǎn)原理說課稿

　　作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的高二化學(xué)氯氣生產(chǎn)原理說課稿，歡迎閱讀與收藏。

各位評委晚上好：

　　我是XX班的XX。

　　今天我說課的題目是《氯氣的生產(chǎn)原理》。本節(jié)內(nèi)容選自蘇教版化學(xué)1專題二第一單元。教材以海水中各種氯化物的基本含量為切入點，介紹了利用海水制取氯氣的基本原理和方法，讓學(xué)生通過對實驗產(chǎn)物的驗證，認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。最后由氯元素的發(fā)現(xiàn)史引入實驗室制法的反應(yīng)原理及氣體制備裝置。

　　本課時的學(xué)習(xí)將是學(xué)生進入高中階段第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)元素化合物知識，既是對前一專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固又將為后續(xù)的溴、碘及其化合物等元素化合物知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還將對以后相關(guān)電解原理和電極反應(yīng)式的學(xué)習(xí)有極大的幫助。由此可見，它在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。

　　基于以上分析并結(jié)合《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點定為，掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理及實驗室制取原理。

　　本課時的教學(xué)對象為高一年級的學(xué)生，他們思維活躍，敏捷，比較喜歡動手做實驗并且已經(jīng)具備了一定的操作能力，但是對于電解飽和食鹽水的實驗可能還停留在觀察階段，缺乏深層次的分析。此外，在初中科學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些常見氣體的制備裝置，為氯氣制備裝置的學(xué)習(xí)起了很好的鋪墊作用。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)難點定為掌握氯氣的工業(yè)生產(chǎn)原理。

　　針對以上內(nèi)容我制定了如下的教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　1.說出海水曬鹽的原理，方法與過程。

　　2.掌握氯氣的工業(yè)制法，了解氯氣的實驗室制法。

　　【過程與方法】

　　初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察與記錄，增強發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1.認識到海水是人類寶貴的自然資源，樹立保護水資源的意識。

　　2.通過氯元素發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)探索的艱辛。

　　3.通過對尾氣進行處理，樹立安全意識與環(huán)保意識。

　　結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和《高中化學(xué)課程標準》的要求，本節(jié)課我主要采用實驗探究、交流討論、歸納分析等方法，并結(jié)合講授法、自主學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法，來實現(xiàn)我的教學(xué)目標。

　　我的教學(xué)過程分為以下五個部分：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先，我會向?qū)W生展示幾張風(fēng)景優(yōu)美、令人心曠神怡的大海圖片。在輕松的氛圍中，向?qū)W生提出疑問：“大海中究竟蘊藏著哪些元素?”學(xué)生結(jié)合已有知識通過交流討論，能夠說出海水的相關(guān)成分。并告訴大家海水中蘊藏了無窮無盡的寶貴資源，引起學(xué)生們的'積極性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的知識。

　　2.實際感受，回顧歷史

　　我會向?qū)W生展示一杯海水，并請他們品嘗海水的味道，在學(xué)生切身感受到咸味后，提出疑問：“海水中有大量的氯化鈉，那而偶們該如何從海水中獲得食鹽呢?”引起學(xué)生的興趣，并展示古代“海水曬鹽”的圖片，在此基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代“海水曬鹽”的過程。我將播放一段現(xiàn)代“海水曬鹽”過程以及氯化鈉綜合利用的視頻，讓學(xué)生感受化學(xué)之于生活的密切聯(lián)系。并以“小小的氯化鈉有如此大的用途，那么氯元素作為最重要的成鹽元素是如何被發(fā)現(xiàn)的呢?”引入大家對氯氣發(fā)現(xiàn)的探究。

　　3.視頻播放，了解原理

　　我將通過播放一段視頻向?qū)W生展示氯氣的實驗室制法和實驗裝置，并解釋實驗原理和步驟。在展示之前，我會向?qū)W生提供一則氯氣泄露的報道，并由報道中的逃生知識：用濕毛巾捂住口鼻、往高處疏散等，引導(dǎo)學(xué)生猜測氯氣的收集方法以及尾氣的吸收。再通過播放flash對假設(shè)進行驗證，使學(xué)生了解氯氣的實驗室制法。并由實驗室制法的缺陷引入工業(yè)制法的介紹。

　　4.實驗探究，掌握原理

　　我將引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的現(xiàn)象出發(fā)，通過觀察分析—提出假設(shè)—實驗驗證—得出結(jié)論這種探究式教學(xué)模式，達到課時難點的突破。我會演示“電解飽和食鹽水”的實驗，學(xué)生依據(jù)正極、負極附近均產(chǎn)生氣泡，可得出通電后有新的氣體產(chǎn)生。我將引導(dǎo)學(xué)生對新生成的氣體進行大膽假設(shè)，并設(shè)計實驗進行驗證。通過正極有黃綠色、刺激性氣味的氣體生成，使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{，證明產(chǎn)生氯氣。負極收集的氣體靠近酒精燈，有輕微的爆鳴聲，證明產(chǎn)生可燃性氣體—氫氣。我還將引導(dǎo)學(xué)生對電解液進行探究，通過打開U形管兩端的橡皮塞，向溶液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液變紅，證明有堿性物質(zhì)生成。至此，組織學(xué)生交流討論，對實驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，得出反應(yīng)方程式。

　　5.課堂小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固

　　最后，我將引導(dǎo)學(xué)生了解我們可以從海水中獲得氯氣以及海水中蘊藏著巨大寶藏，引發(fā)學(xué)生對保護海洋資源的思索。同時，我將對課堂進行小結(jié)，并布置形成性練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　氯氣的生產(chǎn)原理

　　一、海水曬鹽

　　二、氯氣的實驗室制法

　　1.反應(yīng)原理

　　2.裝置

　　3.氣體收集

　　4.尾氣處理

　　三、氯氣的工業(yè)制法

　　1.生產(chǎn)原理

　　2.正極、負極

本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/miyu/3580858.htm