【實用】教學計劃匯總八篇
時間稍縱即逝,又迎來了一個全新的起點,該好好計劃一下接下來的教學工作了!很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編精心整理的教學計劃9篇,歡迎大家分享。
教學計劃 篇1
指導思想:
為落實市教研室20xx年教研工作要點和有關方面的工作要求,全面貫徹黨精神和黨的教育方針,認真貫徹學校教育“健康第一”的指導思想,進一步加強學校體育教育教學工作,進一步推進小學、初中與高中學校體育教學改革,不斷提高體育課的教育教學質量。認真搞好教學研究、教學指導、教學服務,以與時俱進精神、開拓創新的意識和思路,創造性地做好學校體育教育與教學工作。
重點工作:
1.進一步總結初中和高中課程標準實驗的經驗,結合初中與高中實驗的實際情況,進行有針對性指導,進行專題研討和專題培訓,對參與課程標準實驗的任課教師進一步加強專業發展和專項技能的培訓。
2.做好天津市初中立項課題的結題和高中研究專題立項與中期推動工作。結合初中與高中課程改革與教學實際需要進行課題的專題研究。(5—6月)
3.認真做好天津市中小學體育學科第六屆雙優課小學學段評選相關準備與評選工作。(3—4月)
4、高中選項教學現場會準備與召開。(5---6月)。
常規工作:
5.大力推進教學與科研成果的展示與交流,重點做好中學雙優課獲一等獎教師的教學展示(5月);組織體育學科小學優秀科研成果展示活動,使具有實用價值的研究成果應用于教學實踐,進一步提高體育課堂的教學效益。(6月)
6.組織區縣教研員和市中心組骨干教師進行有效教學與教師專業發展的專題研討,提高學術研究氛圍與能力,進一步提高體育教師的科研水平與科研能力。
7.組織有關人員認真與市教委體衛藝處合作進行第三屆全國優秀體育課評選與上報工作。(3月)
8.組織進行高中選項教學案例的評選,進一步規范選項教學內容、考核項目與評分標準,保證高中課程改革健康有效地進行。(5月)
9、按室里的統一要求組織完成全市初中課程改革的總結及專題交流(5月)
10、組織部分教研員和骨干教師搞好專題調研,對體育課堂教學現狀、問題及對策建議進行專題研究。(2---7月)
11、組織進行小學六年級和高中三年級教師專題與專項培訓。(7月)
12、組織進行小學和初中獲獎教學案例的交流(6月)
13、繼續做好學科主頁的建設,不斷完善、調整學科主頁的內容,充分發揮其在教研工作中的作用。
根據本市課程改革現狀與實際,切實把更新教育觀念,把改變教師的教學方式和學生的學習方式,提高課堂教學評價的實用性,大面積提高任課教師的教學能力和教研水平,提高教與學的效益作為教研工作重點,不斷提高教師的教學設計能力、教學實施能力和教學監控能力,優化教學過程,切實提高體育課的教學效益設想與要求落到實處。
教學計劃 篇2
勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析
本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃,在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下,形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,其中,大多數學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。二、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共15課,分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,本學期每周一節正課剛好。
二、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學,用科學的創新精神。
三、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求,本學期對勞動課教學采取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解,班上的大多數同學都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》,熟悉教材內容,備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。
4.采用邊授邊練的方法進行學習。
5.不斷激發學生興趣,使學生在各個環節中都能全身心的投入。
6.重視學生每一次勞動成果,在班級舉行成果展示,激發學生勞動熱情、創造火花,體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創新,給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。
教學計劃 篇3
為進一步推進我校普通高中語文新課程健康順利的實施,加強和改進我校高中語文學科教育教學工作,特結合我校語文教學實際,制定此高中語文教學實施計劃。
一、天人中學高中語文“課程開設方案”舉例
在廣泛征求各縣市區教研員和大量一線教師的意見的基礎上,下面提供一個課程開設案例,供安排課程和指導學生選課時參考。
二、正確體現課程目標
(一)課程總目標
通過必修課程和選修課程的學習,學生應該在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。
1、積累·整合
①能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。
②根據自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。
③了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據需要,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。
④通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養。
2、感受·鑒賞
①閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展想像力和審美力。
②具有良好的現代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。
③在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。
④通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。
3、思考·領悟
①根據自己的學習目標,選讀經典名著和其他優秀讀物,與文本展開對話。
②通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。
③養成獨立思考、質疑探究的習慣,發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。
④樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。
4、應用·拓展
①能在生活和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。
②在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據需要和可能,在自己喜愛的領域有所發展。
③增強文化意識,重視人類文化遺產的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活,學習對文化現象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。
④注重跨領域學習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。
5、發現·創新
①注意觀察語言、文學和中外文化現象,學習從習以為常的事實和過程中發現問題,培養探究意識和發現問題的敏感性。
②對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創新、表達的創新。
③學習多角度多層次地閱讀,對優秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發現。
④學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。
⑤在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養成嚴謹、求實的學風。
“積累·整合”側重語言的積累以及語文知識、能力和學習方法的積累和整合,“感受·鑒賞”側重對語文材料的感受力以及道德修養、高尚情趣和審美能力的提高,“思考·領悟”側重對閱讀材料和語言文學問題的深入和獨立思考,以及質疑探究習慣的養成,“應用·拓展”側重語文實踐能力的發展,“發現·創新”側重對語文問題的探究以及創新能力的提高。
(二)必修課程目標
必修課程共五個模塊,每個模塊都是綜合的,體現“閱讀與鑒賞”“表達與交流”兩個方面的內容和目標要求。
閱讀與鑒賞
能夠閱讀和鑒賞論述類、實用類、文學類等多種文本。
1、能從整體上把握文本內容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。
2、能根據語境揣摩語句含意,運用所學的語文知識,幫助理解結構復雜、含意豐富的語句,體會精彩語句的表現力。
3、能根據不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
4、能用普通話流暢地朗讀,恰當地表達文本的思想感情和自己的閱讀感受。
5、學習探究性閱讀和創造性閱讀,發展想象能力、思辨能力和批判能力;培養審美感知和審美創造的能力。
6、發展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。
7、學習鑒賞中外文學作品,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。
8、學習中國古代優秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,從中汲取民族智慧;能用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的思想內容,并給予恰當的評價。
9、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。
10、誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數量的名句名篇。
11、學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。每學年課外閱讀量不少于50萬字。
(10、11條詳見《高中語文課程標準》附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》)
12、注重合作學習,樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果。
13、學會靈活使用常用的語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。
表達與交流
掌握語言交際的規范,具有較強的運用語言文字的能力。
1、學會多角度地觀察生活,能根據不同的要求陳述自己的看法。
2、書面表達能夠感情真實健康,觀點明確,內容充實;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維,發展創造性思維。
3、力求有個性、有創意的表達。
4、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。
5、45分鐘能寫600字以上的文章,文體特征鮮明。每學期課內作文6~8篇,課外練筆不少于5000字;能獨立修改自己的文章。
6、學會演講和辯論,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度。
7、增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態大方,善于傾聽,敏捷應對。
8、注意口語的特點,能根據不同的交際場合和交際目的,恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。
9、朗誦文學作品,能準確地把握作品內容,傳達作品的思想內涵和感情傾向,具有一定的感染力。
(三)選修課程目標
選修課程是必修課程必要的補充和拓展。
1、閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗。感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力;理解作品反映的社會生活和情感世界,從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神,探討作者的創作背景和創作意圖。
2、閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本產生的社會功用。從不同的角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神,探究文本中的某些問題,提出自己的見解。
3、閱讀應用文。能把握主要內容和關鍵信息;能根據需要,按照有關格式和要求,寫作調查報告、總結報告、請示報告、計劃、簡報和合同等,并做到語言準確、簡明、得體。
4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間,培養科學精神,提高文化修養。能借助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料,了解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題;選讀其中的重點章節,有側重地進行探究學習,把握論著的主要觀點和基本傾向。
5、引導學生通過書刊、網絡等多種渠道搜集信息,指導學生撰寫文學評論、新聞評述、專題研究報告等,讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網頁和演示文稿等多種形式展示學習成果,提倡開展多種形式的語文實踐活動,如組織文學社團等。
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