《水果船》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的《水果船》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
(一)教材地位及作用
《水果船》是大班美術活動的內容，通過開展本次活動，讓幼兒觀察生活中常見的水果，引導幼兒用自己的語言、動作來描述它們的顏色和形狀，并能夠通過自己的雙手表現和創造出來，進行合理想象和藝術創編。這符合《3-6歲兒童學習與發展指南》中對藝術領域的要求。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，扼殺幼兒的想象與創造。
根據對教材的分析及大班幼兒的年齡特點，我將本次活動目標確定為以下三點：
1.認知目標：了解不同水果的特征
2.能力目標：能根據水果的形狀特點畫出不同的水果
3.情感目標：愿意與他人分享交流自己的作品
根據對活動目標的分析，我將本次活動重點確認能夠畫出不同種類的水果，難點是如何激發幼兒的想象力和創造力。
二、說學情
大班幼兒的想象以無意想象為主，有意想象逐漸發展。他們已能開始真正用繪畫的方法有目的、有意識地描繪周圍事物，表現自我經驗。他們愿意和別人分享、交流自己喜愛的.藝術作品，能用畫筆表達出自己的感受和想象。因此，我設計了本次活動，讓幼兒能充分體會生活中常見事物的美，并能發揮想象親自畫出自己的所見所聞。
三、說活動方法
《指南》中明確指出，要遵循兒童的發展規律和學習特點。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，使幼兒萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。每個幼兒心中都有一顆美的種子，因此，我設計了本次活動，通過觀察法、發現法和游戲法，結合多媒體技術方法，引導幼兒用心感受美和發現美，自己動手動腦，提高表現美和創設美的能力。
四、說活動準備
環境是幼兒的第三任教師，一個有準備的環境能夠更好地幫助幼兒形象直觀、潛移默化地感受到藝術的魅力，幼兒須通過形象直觀的教具來獲取知識經驗。因此，在開展本次活動前，我做了如下準備：
1.經驗準備。幼兒已認識生活中不同種類的水果，有基本的繪畫能力
2.物質準備。準備各類水果卡片一套，白紙、畫筆若干，水果頭飾。
這些準備是為了幫助和引導幼兒在原有知識經驗的基礎上，從原有水平向更高水平進一步發展，符合最近發展區的原則。
五、說活動過程
(一)導入部分
為了激發幼兒的興趣和學習動機，將幼兒的注意力集中到活動上來，我將采用兒歌《來來，我是一只……》的方法導入主題——水果。在整個活動環節中，我以“水果船”的故事作為一條主線貫穿活動的始終，即幫助更多水果過河。
(二)展開部分
第一步我將先通過提問“你最喜歡吃什么水果”“你喜歡吃的水果是什么樣子的”等問題，讓幼兒討論水果的特征。接著多媒體出示不同的水果掛圖，一邊看一邊進行講解，幫助幼兒能夠找出不同水果的最大特點是什么。
第二步，我讓幼兒自己動手畫出一個自己喜歡吃的水果，在這個過程中我將進行個別指導，對幼兒進行及時鼓勵。畫完后讓幼兒跟其余小朋友展示自己的作品，并評價自己的作品，在這個環節中幼兒學會與他人分享交流自己的作品。
第三步，我通過故事問題“很多很多水果想過河，小朋友們我們怎么樣才能幫助它們”，引導幼兒盡可能多地畫出不同種類的水果。然后再來展示自己的作品。
(三)小結部分
最后我將對幼兒的作品進行總的評價，對每幅作品都進行鼓勵，讓幼兒感受到創作的快樂。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒價值觀的培養，活動延伸不可缺少。因此，我采用讓幼兒和我一起動手布置“水果墻”的方法進行活動延伸，展示幼兒的作品。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!
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