《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
泉水課文運(yùn)用了擬人化的手法描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。用兒童化的口吻描繪出了山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅意境優(yōu)美、充滿詩情的畫。下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有幫助!
《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章,我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
2、看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握得很好。這節(jié)課就讓我們跟著泉水一起去旅游吧,看看泉水從山上的石縫里沖出來,泉水都流過哪些地方,遇見了誰,說了什么?
二、自讀解疑,同桌討論。
輕聲讀文,用筆勾畫出泉水都流過了哪些地方?遇見了誰,說了什么?然后和同桌討論。
三、讀議課文感悟
1、品析“泉水流進(jìn)山腰水池”的情景。
泉水首先流到了哪兒?
課件出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生朗讀“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”。
與生活實(shí)際聯(lián)系,理解“天然水塔”。
2、品析“泉水流過山間平地”的情景。
個(gè)別學(xué)生讀一讀。
指導(dǎo)讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。
隨機(jī)出示課件,品讀“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子?!?/p>
說話訓(xùn)練:“______像_________?!?/p>
3、品析“泉水流到山坡果園”的情景。
小組讀一讀。
聯(lián)系個(gè)人實(shí)際理解“大口大口地喝水”。
品讀“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的'果子?!?/p>
4、品析“泉水穿過山谷”的情景。
描述理解“盡情地歌唱”。
品讀“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”
5、品讀泉水說的話,總結(jié)泉水的特點(diǎn)。
我們?cè)賮碜x讀泉水說的話,看看泉水有什么特點(diǎn)。
6、學(xué)習(xí)第6、7自然段
這股歡快的泉水彈著琴跑下山去,她遇見了誰,說了些什么?
泉水和伙伴已經(jīng)見面了,為什么還要約定大海里見?他們還要去干什么?
四、總結(jié):
1讀完了課文,你喜歡泉水嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢,說說你打算為身邊的人做些什么。
五、作業(yè):
歡快的泉水著琴跑下山去,她還會(huì)經(jīng)過什么地方?會(huì)遇見誰,說了些什么?寫一寫。
《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句,感悟泉水的快樂、無私。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
你見過泉水嗎?你見到的泉水是什么樣的?
丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來的嗎?
板書課題
二、初讀感知,自主識(shí)字
1、范讀課文:邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?
2、自由讀:注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀,并把它畫下來。
3、課件出示生詞認(rèn)讀。
一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆
自由讀、指名讀、開火車讀
老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?
4、這些生字藏到句子中了,你還會(huì)讀嗎?
出示:哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。
泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
5、再讀一讀課文,比比誰讀得正確流利。
三、寫字:
1、出示我會(huì)寫的字,請(qǐng)讀準(zhǔn)字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、范寫,重點(diǎn)指導(dǎo):
出示骨、鵑、股、脆:讀讀這些字,仔細(xì)觀察它們有什么異同?
學(xué)生總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。
塔:右下是合,中間的橫短不能少。
泉:下邊是水,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。
脆:右下是橫折鉤,豎彎鉤,不要寫成巳。
4、學(xué)生練習(xí),把字寫規(guī)范、美觀。
5、展示,交流評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章,我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字
2、看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢?誰當(dāng)一回小老師?來分配一下吧。
二、讀議課文感悟
1、快速讀第一自然段
?、僬l能先說說,如果讓你讀這一段,你會(huì)怎么讀呢?
學(xué)生討論得出:我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
?、谙茸约壕毩?xí)一下吧。
③指名讀,誰能說一說這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?
?、芾蠋熯@里有一股泉水,誰能幫我貼在黑板上,其他同學(xué)齊讀第一自然段。
2、泉水都流過哪些地方,遇見了誰,說了什么?輕聲讀第二——五自然段,把答案畫在書上。
學(xué)生邊讀邊畫。
?、倌阕x懂了什么?泉水流過了哪,遇見了誰,說了什么?
?、谡l有不明白的問題?
?、畚覀儊碜鰝€(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是,得想辦法,讓大家一聽就知道你喜歡這部分。
?、芟胂螅簹g快的泉水著琴跑下山去,她還會(huì)經(jīng)過什么地方?會(huì)遇見誰,說了些什么?
泉水流到 ,它看見了 ,泉水說: 。
3、自由讀六、七自然段,練習(xí)填空:(課件出示)
三、總結(jié):
1、讀完了課文,你喜歡泉水嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢,說說你打算為身邊的人做些什么。
2、朗讀你最喜歡的段落,試著背下來。
3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。
【《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
4.《泉水》說課稿
6.買礦泉水反思
7.二年級(jí)下冊(cè)《泉水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/miyu/3444546.htm