【精品】小學作文匯編5篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
暑假期間，媽媽帶我坐火車回老家駐馬店，因為我是第一次坐動車，我很興奮。下午5點整我和媽媽早早的來到動車候車室，候車室的人可真多呀，有的人在座位上等車，有的人在排隊開始檢票。 我和媽媽找了空座位坐下等D121次檢票。媽媽問我：“毛毛，你能以最快的速度算出這個候車室一共有多少個座位嗎？”我站起來仔細地看了一下，一排背靠背的座位是：220＝40個，候車室一共有12排 ，就是：1240＝480個，我問媽媽：“一共有480個座位對嗎？”媽媽也站起來數了數，高興地說：“你算對了，是480個。”我心里想，幸虧媽媽剛教過我大數相乘。
到了5點30分D121開始檢票上車，動車上很干凈，也很漂亮，車廂前后都有顯示屏，車速一會顯示194公里每小時，一會顯示202公里每小時，動車的速度可真快啊，我們1小時20分鐘后就到達了駐馬 店，姥姥和舅舅把我們接回家了。
小學作文 篇2
從小到大，我的禮物多得像天上的繁星，數不勝數，有張芷旋送我的“小紫珠”，有媽媽送我的“電動汽車”……其中給我留下印象最深是爸爸送我的“紫色鋼筆”。
那是在我11歲生日時送我的禮物。記得那天中午，爸爸帶著我遨游了童話般的人民公園，從那擁擠的人群中涌出來，老爸推推攘攘的將我送回家，自己則不見蹤影。我心想：“今天可是我的生日，爸爸怎么自己玩了？”我嘟著小嘴向媽媽訴苦。媽媽不慌不忙的說：“你耐心的在家等著，既不能看電視，也不能佝僂著身子。”我心里暗暗發笑，“不就是等嘛”。于是我坐在沙發上聯想我的生日禮物。下午，爸爸拖著那疲憊的身體剛一回家。我急忙圍著爸爸嘴里不停地嚷，“禮物呢”，爸爸一雙眼瞇成了一條縫，說著：“你到廚房里轉十圈，就來找你的禮物。”我趕緊跑向廚房悶著頭轉，雖然只轉十圈，可每轉一圈就像過了一天。終于轉完了十圈，我趕緊沖進我的房間，眼睛四下打量著房間每一個角落。書柜里，沒有禮物，看桌上也沒有禮物。爸爸到底放在哪兒呢？我拔弄了一下平時用的筆袋，從里面露出了一只鋼筆，“哈！爸爸送給我的是一支紫色鋼筆，上面還貼著我最喜歡的小白兔。”我迫不急待打上墨水，每寫一個字我都深深地感觸到爸爸的愛，這不只是一支鋼筆，在我身上還寄予了爸爸對我的希望，他希望我成為愛學習、愛大自然，長大成為祖國有用之材。
如今，我每看到這支鋼筆，就鼓勵自己不要怕吃苦，不要怕勞累，不要辜負了媽媽、爸爸的期望。
小學作文 篇3
我們每個人的心靈深處都有一種情結，就是想把積淀在自己心中的對生活的觀察、認識和感悟表達出來，這就便有了作文。寫作能力是一個人整體素質的體現，作文教學也是有序可循、有規可循的。下面我就談談我的幾點看法。
一、作文教學來源于生活中
《語文課程標準》使小學生樂于書面表達，有創意地表達，這不僅是對教學的要求，更是反映了一種新的教育觀念，因此，作文教學應貼近學生實際，引導學生關注現實、熱愛生活，表達真情實感。
(一)走進生活，豐富知識
作文來自生活，一個作家沒有生活的體驗，就寫不出好的作品，一個演員沒有生活的體驗，就演不出好戲，一個學生沒有生活的體驗，就寫不出好的作文。
如果脫離了生活的作文，這篇作文就是空的，所以作文就是把我們周圍的生活寫出來。將人們樂于聽聞的內容用文字進行表達，把人物刻畫得更加具體形象，把瞬息萬變的景色生動地描述出來，抒發自己的真情實感。要寫好作文，首先得學會觀察生活，例如，欣賞大自然的蔥蘢，大自然的壯觀，即使是路邊的一棵小花，也有它的靈氣它的可愛，它帶給人們的沁人心脾的美，一定要有所感知和體會，只有熱愛才能有抒發的欲望，只有對萬物充滿愛心，才能有對生活更深層次的理解和感懷。對天上飛著的美麗蝴蝶，要觀察它那美麗的大翅膀和翩翩起舞的姿態，讓心情與蝴蝶一起飛再者要學會關注生活，只要用心體驗，生活就是你寫作的源泉，會豐富你的心靈。
(二)貼近生活、博覽群書
作為教育工作者，應當主動在閱讀活動中激發學生對閱讀的熱情，不對學生的閱讀做硬性規定，給學生充分的自由來閱讀各類優秀的中外文化書刊，逐漸積累豐富的知識。比如，推薦小學生閱讀少兒版的中國的四大名著，還可以推薦學生讀一些外國文學名著，從文學作品中感知人文情懷和文字的美。
(三)感悟生活，表達真情
讓真實的生活躍然于學生的作文中，讓真實的生活喚起學生作文的真情實感和無限遐想。首先，要做的就是讓學生學會發現自己生活中的情感，靈活運用各種感官，帶著一顆誠摯的心去感悟生活，細細體會生活中的每一個片段，每一個細節。其次，引導學生對生活的深入思考和感悟，抓住生活中的精彩瞬間，來充實自己筆下的世界，讓自己筆下的人物活起來。最后，應該鼓勵學生實事求是，這樣才能感人，與讀者產生共鳴。在平時的教學實踐中，應著力培養學生形成說真話、寫真事，抒發真情，做真人的良好習慣。
二、讓學生做有心人
讓學生明白什么叫會寫作文，怎樣寫才能寫出好作文，對于一個命題或材料學會認真審題，通過審題，確定寫作范圍，讓學生明白選擇好寫作的范圍，是寫好作文的第一步。一篇可以完全將作者的生活感悟和思考體現出來的作文，就能夠令讀者的心也跟隨作者一起對生活產生新的感悟，從而受到啟發。教師應該有意識地向學生傳達這樣一種觀念，那就是作文不僅僅是為自己而寫，將自己對生活的感受和思考表現給讀者，更是通過自己的感悟來同別人進行交流。
構思就是思考應該怎樣寫出好文章?按照思路、抓住主線，古人叫謀篇，首先就是應該對作文的整體進行把握，包括作文的體裁，寫成記敘文或者童話，亦或是描述現實事物，或者是基于現實展開合理的想象。
構思在教師的作文教學過程中是非常重要的。擁有了清晰的思路，很容易就能做出作文的提綱，若能夠在寫作前進行縝密的構思，那么最終的作文就會讓人眼前一亮。所以作為教育工作者可以從多個角度入手。例如，在下筆之前鼓勵學生相互交流，或結合實際去體會好文章的構思等。構思既要用形象思維，又要用邏輯思維，作文過程中需要的是創新思想。所以，想要學會作文就得從構思下手，同時也可以讓學生具有創新意識，擁有一定的實踐能力。
在完成這些后，寫作就是很容易的事了。教師在引導學生寫時，要讓學生盡量把語言寫得通順、生動、具體。把主要人物的語言、行動、心理活動寫具體。這就要多練多寫，多讀多看、多觀察。寫具體了，才能表達自己的感受和想法，才能吸引讀者。
文章重在修改，人們都說：文章不厭百回改，好的文章是通過反復修改出來的。訓練學生修改的`辦法很多。首先鼓勵學生自己修改、小組討論等等，再修改。修改，首先須抓重點，找出問題，使文章通順。然后強抓提高修改就是改得更好。描寫是否準確、生動的問題等等。教師可以提出意見或建議，進行修改。
總之，學生作文訓練得是否到位，學生作文是否形成技巧，直接關系到學生的語文素養和道德素質。我認為，作為一名教育工作者應勤于學習，善于研究，不斷總結，樂于創新。在作文教學方面有自己的特色，才是每個教師的愿望。
小學作文 篇4
我有一個非常要好的朋友，她的性格和我的作風，偶鎖片一樣吻合相似。和她從幼兒園時就在一起。一起算一加一，一起在音樂課上數鴨子，一起課后瘋狂的復習a、o、e。
五年級的那個暑假，我過得悲喜交織的。前一個月盼著上學，盼著她與我一起歡笑；后一個月一直沉浸在離愁別緒之中。
真有說不出的失落，道不盡的悲涼。
道別的那一刻，天氣不是很好，老天一直苦著個臉，時而幾聲悶雷，敲打我的心扉。昏沉的午睡過后，電話鈴響了，令我的心情大大轉晴——是葉夢雨的電話。
我想，這丫頭終于忍不住舍得打電話啦。興奮地抓起聽筒，話比她快，“作業做了多少啊？想我嗎？哦，書看完了嗎？”問了一大串，可那邊卻一聲不響。
許久，她才開口：“做完了，想……”好像說不下去了，聲音有些顫抖。
“怎么啦？”我著急地問了一聲。
“沒什么。”她輕輕地回了一句。
“下學期睡哪間寢室呀？”我以為說點上學的事她會來勁兒。
“臧宇……其實我……”還是吞吞吐吐的。
“其實什么呀？”我真急了，音量提高。
“……要轉學了……”
半晌，我和她通著話，但久久沒有出聲，只聽見幾聲悶雷。
電視機聲音也太大，也許我聽錯了，我更希望自己聽錯了，不敢去問為什么，怕自己幼小的心靈承受不了她字字珠璣對我的震撼和壓力。
我更不會在短時間內接受事實，就這樣通著話，無語，七分鐘。
她先掛的電話，掛斷之前，我聽到了她輕輕的抽泣，發自她心底。
我忍著，不哭，因為她是去讀書，更好地為將來打下堅實的基礎，我不能牽絆于她。
心中十分糾結，硬留下她，也許會害了她。可我實在舍不得她，逃不掉，躲不了。
平時的我，表面上追求大度開朗的形象，這不是我。于是，不再強制自己，放縱一下，任淚水肆意地流，好帶走我的心傷。
從那一刻起，以后好多天，我除了吃飯，喝水，就望著天空發呆。她在放暑假之前就說過，想她時，就看天空，她會知道。
看著，看著，那個輕輕的抽泣，又在風里，鉆進腦海。淚水又在打轉兒，滴落手背。
小學作文 篇5
早上，天氣晴朗，我們班的同學在爸爸媽媽的帶領下來到了鳳西公園。
剛到鳳西公園我們就拍了集體照。然后我們在老師的帶領下開始爬樓梯，我們邊背古詩邊爬樓梯，我抬起頭向上看心理想：還有好多好多的樓梯等著我去爬呢……
終于爬到了山頂，接下來就是我最喜歡的游戲了，第一個游戲是“夾氣球”，兩人一組，我們又激動又緊張。第二個游戲是跳大繩，我想跳大繩比賽沒有參加，這次我一定要抓住機會好好跳，媽媽給我加油：“寶貝，不要怕，你要勇敢！你相信自己可以的！”在媽媽的鼓勵下，我跳大繩成功啦！我好高興。
時間過得好快，春游結束了，今天特別開心。
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