消失的近義詞

　　中文發(fā)音：消失［xiāo shī］

　　詞語(yǔ)解釋：事物漸漸減少以至沒有；事物不復(fù)存在。

　　近義詞：消逝、消亡、消滅、消散

　　用消失造句

　　1、母親那蒼老的背影消失在我的眼前

　　2、用過這種護(hù)膚品后，小紅臉上的痘痘消失了。

　　3、冬天里，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，雪很快就消失了。

　　4、在老師的悉心幫助下，他心理的陰影一點(diǎn)點(diǎn)消失了。

　　5、腦海里你的音容笑貌，會(huì)不會(huì)隨著時(shí)光流逝而消失掉呢？

　　6、時(shí)光流逝，但美好的記憶深深地銘記，永不消失。

　　7、人類如果愛惜花草樹木，沙漠早晚會(huì)消失。

　　8、他慢慢離開，背影漸漸消失在街角

　　9、天邊赫然出現(xiàn)了火燒云，連成一片，燒紅了半邊天空，可還沒等人們仔細(xì)欣賞，天邊的那抹紅就悄無(wú)聲息地消失了。

　　10、那道彩虹沒出現(xiàn)多久就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。

　　11、他剛進(jìn)入火車站，就消失在茫茫人海。

　　12、船頭的親人，漸漸消失在我的眼前

　　13、美麗的冰川被人類破壞，現(xiàn)在消失了。

　　14、傍晚，太陽(yáng)落山了，漸漸消失在地平線下。

　　15、一場(chǎng)大雨過后，彩虹出現(xiàn)了，是五彩繽紛的，可惜一會(huì)兒就會(huì)消失。

　　16、在沙漠里，常出現(xiàn)海市蜃樓。但是它存在的時(shí)間很短。一會(huì)會(huì)就會(huì)消失了！

　　17、那個(gè)鳥語(yǔ)花香的公園消失了，取而代之的是一座摩天大樓。

　　18、朋友間即使久不聯(lián)絡(luò)，只要還沒斷了念想，友誼就不會(huì)消失。

　　19、他就這樣無(wú)聲無(wú)息的消失在我們的視線里。

　　20、經(jīng)過同學(xué)的一番開導(dǎo)，小麗的郁悶心情消失了。

　　用消失的近義詞造句

　　消逝：時(shí)光會(huì)在不知不覺中悄悄消逝，浪費(fèi)時(shí)光就等于浪費(fèi)生命。

　　消滅：他馬上把美味佳肴消滅的一干二凈，摸摸了圓鼓鼓的肚子，這才打了個(gè)飽嗝，露出了幸福滿足的'微笑。

　　消散：連隱約說(shuō)出來(lái)的那句”我好了，你就好了“也消散在茫茫雪原上。

　　【擴(kuò)展閱讀：近義詞辨析】

　　1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語(yǔ)。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）

　　2、很多近義詞所表示的意思看起來(lái)差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來(lái)的意思卻有一定的區(qū)別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對(duì)方，但是它們的搭配對(duì)象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產(chǎn)品”等搭配；“交流”則與“思想、經(jīng)驗(yàn)、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對(duì)象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對(duì)象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。

　　3、從感情色彩上來(lái)分辨：尊重和尊敬在漢語(yǔ)里算是同義詞，尊重做動(dòng)詞用時(shí)，有尊敬之義，故而人們?cè)谑褂脮r(shí)不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對(duì)長(zhǎng)輩上級(jí)，尊重：用于所有人（平輩之間）。

　　4、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中 共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現(xiàn)了它們?cè)~義的差異。因此，同學(xué)們?cè)谡乙粋€(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累多了，找近義詞也就比較容易了。

　　5、漢字的表義性，決定字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是辭義教學(xué)。因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)字同時(shí)也是一個(gè)詞的時(shí)候，才有意義。字詞義教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握字形有很大幫助，可以減少機(jī)械記憶，增加意義識(shí)記。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也很重要，因?yàn)槔斫庹n文必先理解每字詞的意思。

　　6、透過查字典的方法，可以培養(yǎng)學(xué)生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導(dǎo)。增加閱讀書籍的量亦可增強(qiáng)學(xué)生之詞匯能力。對(duì)生字詞多分析、比較，對(duì)訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確理解詞義，區(qū)分具體事物的細(xì)微差別，提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力及正確使用近義詞大有幫助。

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