教材分析:

　　鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節日中新疆人民小伙子們敲著手鼓與姑娘們載歌載舞的歡樂場面。

　　學習目標:

　　1.掌握歌曲的節奏曲調～即興編創舞蹈使歌舞一體。

　　2.聆聽《新疆舞曲》(第一號)感受不同地區不同時代的舞蹈音樂～體驗其不同的風格特征～拓展我們的視野。

　　課前準備:電腦～課件～琴

　　設計思路:

　　一、 課前回顧:

　　復習歌曲《我愛雪蓮花》～導入新疆。

　　二、導入新課:

　　出示有關新疆的圖片～讓孩子們更加深入地了解新疆。導入課題:新疆舞曲第一號。

　　三、欣賞(1):

　　1.看圖片～認識新疆的地理位置～自然環境和礦產資源。

　　2.新疆的特色:寶石之鄉、瓜果之鄉、歌舞之鄉、地毯之鄉等。

　　3.新疆重要節日:了解古爾邦節的習俗。

　　4.了解并聆聽新疆的主要樂器:冬不拉、手鼓、熱瓦普～以及他們的音色特點。

　　5.唱唱這美麗的新疆。

　　a.教師主題旋律填詞范唱。

　　b.跟琴分句教唱。

　　c.分析新疆音樂的風格特點～伴奏的音型具有新疆節奏的風格。

　　d.完整地進行演唱。

　　e.加動作表現。

　　四、欣賞(2):

　　1.引子部分:,舞會開始,

　　a.設問:鋼琴中的伴奏音型節奏是模仿新疆少數民族中哪件民族樂器? b.學生討論——手鼓。

　　c.學生輕輕地模仿手鼓的節奏進行拍擊。

　　2(第一段:a和b,載歌載舞,

　　a.聆聽第一小段～感受人們的心情～想象音樂形象。, 高興、快樂的唱歌跳舞,

　　b.感受這段熟悉的旋律～加入動作進行表現。

　　c.聽第二小段～感受場景～分析旋律的變化。,人越來越多～場面越來越熱鬧,

　　d.分組加入動作進行表現。

　　e.小結:這是反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面。

　　3.第二段:c(回憶過去)

　　a.聽第三小段～遠處有位老人看到此刻的情景～不禁想到了過去。聽樂曲～他的心情是怎樣的,

　　b.聽后學生回答～根據旋律不規則的變化～以及低沉的音色進行引導。

　　C.這段模仿了那種樂器,,冬不拉,

　　4.第三段:a和b’,展望未來,

　　a.聽后談談這段與哪一段相近但又不同,

　　b.通過力度、速度、音色的變化～讓你想到了什么,

　　對未來幸福生活的無限向往與追求。

　　c.加入動作加以表現。,分組進行,

　　5.簡介作品:

　　a.創作于1950年～作者是丁善德～我國著名的鋼琴家～作曲家。

　　b.主題旋律是根據新疆著名的民歌《馬車夫之歌》創編的。

　　c.丁善德主要的作品。

　　6.完整的聆聽全曲～加動作進行表現.

　　五、小結:

　　1.本節課你收獲了什么,

　　2.師生共同小結:新疆人民能歌善舞～熱情奔放～他們勤勞勇敢、熱愛生活～希望今后在黨的領導下～繼續建設美好家園。

　　執教人:XXX

　　時間:20XX.06.13

　　講課地點:二年級三班