教學內容：

　　1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏

　　3、學會創編歌詞

　　教學目標：

　　1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。

　　2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的協和感，合作感。

　　3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]積極創作，創新的能力。

　　教材分析：

　　歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

　　這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

　　教學重、難點：歌曲兩個聲部的合唱

　　教具準備：電子琴，打擊樂器，

　　教學過程(本文來自優秀斐.斐.課.件.園)：

　　一、情景導入——學生聽音樂進教室

　　1、 播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂

　　2、看畫面，激發學生的興趣。

　　師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？

　　生：高興

　　師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片 生：是樹林

　　師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？

　　生：有樹，花、草，還有兩只大老虎

　　3、引導導入(引導學生觀察)

　　師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

　　師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

　　二、寓教于樂

　　1、用聽唱法初次感受二聲部

　　2、齊唱歌曲

　　3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣

　　過渡語：

　　首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。

　　教學思路：

　　我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。

　　4、二聲部合唱

　　首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

　　師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。

　　教學思路：

　　給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。

　　5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??

　　1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒

　　2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒

　　3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。

　　教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。

　　三、創造表現

　　師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，

　　生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

　　接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。

　　教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶

　　四、完美結課

　　課后反思

　　這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。