學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力

　　1．理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學(xué)習(xí)這種寫法。

　　2．把握說明方法和說明順序。

　　二 、過程與方法

　　1．通過對凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園的了解，明確文章抓住凡爾賽宮藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說明。

　　2．通過對本文的學(xué)習(xí)，掌握本文運(yùn)用的說明方法，了解語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)性。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．通過本文學(xué)習(xí)，明確凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。

　　2．體會(huì)人類的勤勞、智慧和對美的追求。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：了解凡爾賽宮的建筑藝術(shù)價(jià)值。通過讓學(xué)生閱讀課文的第2-5段，了解凡爾賽宮的建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。

　　2. 難點(diǎn)：理解在說明文中融合記敘、描寫的作用，學(xué)習(xí)這種寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　圖片欣賞，同學(xué)們通過看這幾幅圖片，能說說是哪個(gè)建筑物嗎？

　　生齊答：凡爾賽宮

　　師：今天就讓我們一起走進(jìn)這座中外聞名的宮廷建筑，去領(lǐng)略它的風(fēng)采

　　二、整體閱讀，感知課文

　　1.下面同學(xué)們自由朗讀課文，把生字詞用筆畫下來（朗讀之后解決PPT上的生字詞）；學(xué)習(xí)說明文，我們腦海中應(yīng)自然浮現(xiàn)出說明文學(xué)習(xí)的“十五字”方法，有誰知道的？你能為十五字找到相應(yīng)的答案嗎？（生明確15字，并PPT展示）

　　2.剛剛我們已經(jīng)在15字方法里說了關(guān)于凡爾賽宮的特征，但通過閱讀課文我們知道文章中有一句抓住了凡爾賽總的特征，是那句話？

　　明確：它時(shí)人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠

　　師：由此可見，凡爾賽宮具有極高的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)魅力

　　3.凡爾賽宮為什么是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的整體感知

　　明確：①宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝，馳名世界；②外圍環(huán)境優(yōu)美。正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園；③建筑歷史悠久。有著許多動(dòng)人的歷史軼事；④在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地

　　4.理清文章結(jié)構(gòu)層次

　　§1  方位和藝術(shù)價(jià)值；

　　§2 建筑時(shí)間、占地面積和建筑特色；

　　§3內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力；

　　§4宮前的法蘭西式大花園；

　　§5歷史軼事；

　　§6歷史與現(xiàn)今的地位

　　師：因此本文的結(jié)構(gòu)是總——分——總

　　三、精讀課文，合作探究

　　1.師：本文是一篇說明文，自然就離不開說明方法的使用，現(xiàn)在請同學(xué)們精讀課文，從中找出使用了哪些說明方法，并試著說說其作用是什么。

　　2.師：同學(xué)們找出了這么多優(yōu)美的語言，可見雖然是一篇說明文，但是語言卻很生動(dòng)準(zhǔn)確。但是文章有一段似乎與本篇介紹凡爾賽的特點(diǎn)沒有多大的關(guān)系，同學(xué)們知道是哪一段嗎？（生明確第5節(jié)插入歷史軼事）同學(xué)們分四人小組快速地討論一下，這兒插入歷史軼事有何作用？

　　明確：① 為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙。突出其富麗堂皇的特征；②在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下作用；③增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。

　　四、拓展提高

　　到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇說明文，領(lǐng)會(huì)到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關(guān)鍵。

　　下面就請同學(xué)抓住這幾點(diǎn)，進(jìn)行說明文的寫作練習(xí)。