《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的最后一課。本單元以“材料”為研究主題，引導學生逐步認識常見的單一的材料到辨識單一的材料，從研究單一材料的變化到發展多種材料部同功能的綜合運用。從研究辨別各種材料到利用材料所具有的功能來設計產品。整個單元學習目標定位：

　　物質科學領域：觀察描述常見物體的基本特征，辨別生活中常見的材料。

　　技術和工程領域：認識身邊的人工世界，了解常見工具，知道簡單工具的功能和使用方法，利用身邊可制作加工的材料和簡單工具動手完成簡單的任務。

　　《做一頂帽子》是對整個單元的一個總結和應用。學生以“設計師”的角色參與課堂，從設計產品為主線。讓學生經歷設計--選材--制作--展示的過程，學生將通過做帽子活動初步體驗運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的過程。他們要根據已經積累的研究材料的經驗，選擇合適的材料以滿足所需的功能，他們不僅需要運用之前學習的科學知識，比如測量的知識，還需要利用其他知識比如美術、數學等，我想這樣的課更接近當下流行的STEM教育，以工程技術為主線，一科學知識為基礎，技術和數學為應用的課程。所以我想通過這堂課滲透STEM的教學理念，當然，STEM正是我們的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是試著朝這樣的目標努力。

　　課前導入：老師戴草帽上課，營造一種課堂氣氛（草帽顯然是不合適的）。課前布置了一個作業，讓大家回去調查下，我們生活中有哪些常見的帽子，他們有什么作用，用什么材料做的？誰來跟我們分享下。（課前調查，為課上學生做什么樣的帽子，用什么材料來做，搭建了一個思維的腳手架）

　　一導入：

　　1 今天老師也帶來了一頂帽子(浴室冒），誰想戴一戴，請學生來試戴。（這頂帽子你在哪里見過？他用什么材料做的？這樣帶出去你覺得合適嗎？）

　　2.老師還有一頂（嬰兒帽）。誰來戴一戴？請同學戴，你戴上去合適嗎？感覺怎么樣？（生：太小了）如果給你一個機會做一頂帽子，你想要怎么樣的？（生：生暢所欲言）

　　（設計意圖：創設符合學生年齡特點的情境）

　　3.出示主題：今天我們也來做一頂帽子。我們能用不同的材料做一頂不同功能的帽子嗎？板書：材料、帽子（STEM中第二步，確定問題）

　　二、制作帽子

　　1.我們今天的任務是為我們小組內的一位同學做帽子，你們準備制作什么樣的帽子，選擇什么樣的材料，它具有什么樣的功能。老師這里有一些材料，你們可以參考，出示材料，各種各樣的材料投影展示。）

　　2.小組討論設計，教師進行適當指導（為了節約時間，學生不采用圖畫設計，而以口述的形式表達自己的想法，并與同伴進行交流。體現STEM中設計一環節）

　　3小組交流.，把小組內要制作的帽子與大家分享，你們準備用什么材料做怎樣的帽子，怎么做？學生介紹。教師或學生提出疑問：怎么樣測量同學的頭圍大小？學生…………

　　老師建議：1.在測量時，可以用軟尺，或者是扭扭棒測量頭圍，還可以直接將測量頭圍的扭扭棒做在帽子里固定形狀。2.我們邊做邊在頭上試試。再可以修改你們的帽子。

　　4.學生選擇需要的材料進行動手制作。（快的小組可以幫忙慢的小組）

　　三、展示、研討

　　1.將制作完的帽子戴在學生頭上，以模特的形式展示。展示完后進行“出售”，在出售前，先要介紹小組帽子的用途，用了什么材料做，其他小組扮演“顧客”，說說你要買的理由。（教師適當時滲透環保理念）

　　四、課后練習

　　今天老師給大家找來的材料大部分是老師家中閑置的一些廢舊物品，大家課后回家將利用家中的一些廢舊用品，設計并制作一頂帽子送給你的家人。